如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）及與之對應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線），下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．CD與FG對應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中均含有四個(gè)染色體組

B．D點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻之后，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體

C．AE對應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中含有同源染色體

D．EF所示的DNA含量的變化是由于同源染色體相互分離進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．豌豆（2n=14）是嚴(yán)格自花傳粉植物．矮莖、白花和皺粒均為隱性突變性狀，相關(guān)基因及其染色體關(guān)系如表所示，請分析回答問題：
性狀野生/突變性狀相關(guān)基因基因所在染色體
種子形狀圓粒/皺粒R/rⅤ
莖節(jié)長度高莖/矮莖L/lⅢ
花的顏色紅花/白花A/aⅡ
（1）R基因能通過控制淀粉分支酶促進(jìn)葡萄糖、蔗糖等合成淀粉，種子形狀為圓粒，因此新鮮的皺粒豌豆（圓粒豌豆/皺粒豌豆）口感更甜．本實(shí)例中，R基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制性狀．
（2）隱性突變基因1有三種類型（11、12、13），它們的表達(dá)產(chǎn)物與L基因的表達(dá)產(chǎn)物區(qū)別在于：
11、12、13基因在突變過程中均發(fā)生過堿基對的替換，其中，12可能突變自上述基因中的l1 ．12第376位以后無氨基酸，最可能的原因是基因突變導(dǎo)致mRNA上出現(xiàn)終止密碼子
（3）野生型豌豆與矮莖、白花、皺粒豌豆雜交，子二代中表現(xiàn)型共有8種，其中雜合植株占$\frac{7}{8}$；若去除子二代的矮莖植株，子二代中L的基因頻率為$\frac{2}{3}$．
（4）赤霉素具有促進(jìn)節(jié)間伸長的作用，豌豆植株矮化的原因可能是由于1基因不能控制合成赤霉素造成的，相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
①剪取等量高莖和矮莖豌豆植株的莖節(jié)，提取并測量莖節(jié)中赤霉素的含量．若矮莖豌豆莖節(jié)中不含赤霉素（赤霉素含量低），說明上述推測合理．
②單獨(dú)種植矮莖豌豆，幼苗期一半（甲）定期噴灑適量的赤霉素，一半（乙）不做處理．成株后測量平均株高．若甲的平均株高大于乙的平均株高，說明上述推測合理．

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物。下面左圖表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值，右圖表示綠藻和藍(lán)藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量。請回答問題：

（1）該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是 。

（2）若將體長為2．8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg，至少需要藻類 kg。

（3）調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果

（填“偏高”、“偏低”或“不變”）。

（4）由于該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，導(dǎo)致生物的 下降，某科研小組提出生態(tài)治污的方案：首先培養(yǎng)藻類，用于去除水體中的 P 元素。選擇的藻類是 ，理由

是 。然后投放體長大于4．2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量。選擇體長大于4．2cm的野鯪魚，其原因是 。

（5）科研小組又單獨(dú)對羅氏沼蝦的能量流動情況進(jìn)行分析，結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值，單位是KJ/(cm2·a)

據(jù)表結(jié)果分析，羅氏沼蝦同化量為 KJ/ cm-2·a-1。

（6）下圖是建立人工濕地處理城市污水的示意圖。有關(guān)說法正確的是

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能

B．挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

C．綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用

D．人工濕地凈化污水體現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于人體內(nèi)有機(jī)物的代謝問題．

圖1中字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表代謝過程．圖2示進(jìn)出小腸和肝臟的血液流動情況．

（1）人體內(nèi)氨基酸的來源有多條途徑．能彌補(bǔ)食物中某些氨基酸來源不足，滿足機(jī)體對氨基酸需求的過程稱為__________作用，在圖1中對應(yīng)的系列過程編號依次是__________．圖1中的B、C分別是__________．

（2）肝細(xì)胞中形成的甘油三酯能以__________的形式運(yùn)送至血液．若血液中甘油三酯的含量過高，其他物質(zhì)含量都正常，則此疾病稱為__________，對人體最大危害是引起__________．

（3）若在進(jìn)食一小時(shí)后，測定圖2血管G和H內(nèi)氨基酸和尿素的濃度，則氨基酸濃度高的是__________，原因是__________．測量血管G和H的尿素濃度，發(fā)現(xiàn)尿素濃度高的是__________管．

（4）根據(jù)密度，脂蛋白有4種分型．其中存在于小腸上皮細(xì)胞中的脂蛋白主要是__________．

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腸道病毒EV71為單股正鏈（+RNA）病毒，能引起手足口�。畧D甲為在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖，圖乙為中心法則示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．如果該病毒的RNA含20個(gè)腺嘌呤和30個(gè)尿嘧啶，則該病毒完成一次復(fù)制需要腺嘌呤50個(gè)

B．圖甲中的N對過程①②具有反饋調(diào)節(jié)功能

C．圖甲所示的病毒的遺傳信息的傳遞過程相當(dāng)于圖乙中的②④③

D．圖甲中體現(xiàn)了+RNA的兩種功能：翻譯的模板和病毒的組成部分

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A．該圖是體液免疫過程，能分化出細(xì)胞甲的只有B淋巴細(xì)胞

B．該免疫過程可能需要T細(xì)胞的參與，因?yàn)門細(xì)胞能釋放淋巴因子

C．抗原可來自外界環(huán)境，也可以是自身組織細(xì)胞

D．細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞，在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，有人不幸被長時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中，缺少食物．下列有關(guān)的敘述正確的是( )

A．為維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，抗利尿激素分泌量增加

B．由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺

C．為維持血糖平衡，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)作用，促進(jìn)腎上腺和胰島B細(xì)胞的分泌活動

D．該人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質(zhì)交換和能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，可用斐林試劑進(jìn)行鑒定
B．分離葉綠體中色素時(shí)應(yīng)加入SiO2，使研磨更充分
C．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式
D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)層顏色不變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)胡蘿卜組培實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．整個(gè)植物組織培養(yǎng)過程都要在有光條件下進(jìn)行
B．防止雜菌污染，所用器械需滅菌，實(shí)驗(yàn)人員需無菌操作
C．要切取含有形成層部分，因?yàn)檫@部分容易誘導(dǎo)形成愈傷組織
D．實(shí)驗(yàn)中，用次氯酸鈉溶液對外植體消毒

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同步練習(xí)冊答案