【題目】34、圖①﹣③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.以下相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.①、②、③過(guò)程中堿基配對(duì)的方式有差異
B.由于基因選擇性表達(dá),所以人體不同組織細(xì)胞中相同DNA進(jìn)行過(guò)程2時(shí)啟用的起始點(diǎn)都不同
C.能發(fā)生①過(guò)程的細(xì)胞不一定能發(fā)生②、③,而能發(fā)生②、③過(guò)程的細(xì)胞一定能發(fā)生①
D.若此人為艾滋病病毒攜帶者,那進(jìn)入該患者體內(nèi)的只有HIV病毒的遺傳物質(zhì)
【答案】A
【解析】A、①為DNA分子復(fù)制過(guò)程,其堿基配對(duì)方式為A﹣T、T﹣A、C﹣G、G﹣C,②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其堿基配對(duì)方式為A﹣U、T﹣A、C﹣G、G﹣C,③過(guò)程表示翻譯,其堿基配對(duì)方式為A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C,可見(jiàn)這三個(gè)過(guò)程中的堿基配對(duì)方式不完全相同,A符合題意;
B、不同組織細(xì)胞雖發(fā)生細(xì)胞分化,表達(dá)的基因可能不同,但是所有細(xì)胞的呼吸酶基因和ATP合成酶基因均發(fā)生表達(dá),因此只能說(shuō)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的起始點(diǎn)不一定相同,B不符合題意;
C、能發(fā)生①過(guò)程的細(xì)胞一定能發(fā)生②、③,而能發(fā)生②、③過(guò)程的細(xì)胞不一定能發(fā)生①,C不符合題意;
D、若此人為艾滋病病毒攜帶者,那進(jìn)入該患者體內(nèi)的有HIV病毒的遺傳物質(zhì)和攜帶者的遺傳物質(zhì),D不符合題意.
故答案為:A.
正確識(shí)圖是解題的關(guān)鍵,①由雙鏈變成雙鏈為DNA的復(fù)制,②雙鏈合成一條單鏈為DNA的轉(zhuǎn)錄生成RNA,③核糖體參與多肽鏈的合成為翻譯過(guò)程。本題結(jié)合人體內(nèi)3種生物大分子的合成過(guò)程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制、細(xì)胞分化等知識(shí),首先要求考生識(shí)記DNA復(fù)制和遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng);其次還要求考生識(shí)記細(xì)胞分裂和分化的相關(guān)知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)有一種遺傳病,牙齒因缺少琺瑯質(zhì)而呈棕色,患病男性與正常女性結(jié)婚,女兒均為棕色牙齒,兒子都正常.則他們的( )
A.兒子與正常女子結(jié)婚,后代患病率為
B.兒子與正常女子結(jié)婚,后代患者一定是女性
C.女兒與正常男子結(jié)婚,其后代患病率為
D.女兒與正常男子結(jié)婚,后代患者一定是男性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,性狀分離是指
A.雜種顯性個(gè)體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代
B.雜種顯性個(gè)體與純種顯性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性的后代
C.雜種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生隱性的后代
D.純種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性的后代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】促甲狀腺激素釋放激素和促性腺激素的作用部分分別是
A.前者是下丘腦,后者是垂體 B.前者是垂體,后者是性腺
C.兩都是下丘腦 D.兩者都是垂體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)女科學(xué)家富蘭克林為DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立做出過(guò)重大貢獻(xiàn),她曾經(jīng)長(zhǎng)期在X 射線(xiàn)的環(huán)境下工作,后因患癌癥而英年早逝。她得病的原因可能與下面哪種情況有關(guān)
A.基因重組 B.自然發(fā)生的基因突變
C.染色體變異 D.環(huán)境因素誘導(dǎo)突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類(lèi)別關(guān)系圖,其中I為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種類(lèi)別關(guān)系的是( )
A. I脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B. I染色體、Ⅱ DNA、Ⅲ RNA
C. I多糖、Ⅱ纖維素、Ⅲ蔗糖
D. I固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知玉米(2N)的高稈(易倒伏)對(duì)矮稈(抗倒伏)為顯性,抗病對(duì)易感病為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了如圖所示的方法.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.圖中①②過(guò)程均發(fā)生了同源染色體分離,非同源染色體自由組合
B.圖中③過(guò)程產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因植株是基因突變的結(jié)果
C.圖中④過(guò)程“航天育種”方法中發(fā)生的變異類(lèi)型是染色體畸變
D.圖中單倍體加倍成純合矮桿抗病植株的方法常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸.據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B. 合成1個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C. 1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D. 三種氨基酸的R基各不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孔雀開(kāi)屏主要是( )
A.雄鳥(niǎo)向雌鳥(niǎo)展示美麗的羽毛,引誘雌鳥(niǎo) B.雌鳥(niǎo)向雄鳥(niǎo)展示美麗的羽毛,引誘雄鳥(niǎo)
C.孔雀發(fā)怒的時(shí)候 D.孔雀發(fā)現(xiàn)敵害的時(shí)候
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