分析 分析題圖:甲圖為細菌的結構模式圖,其中①細胞質、③細胞膜、④擬核、⑤鞭毛、⑥細胞壁;
乙圖為藍藻結構模式圖,其中①是細胞壁、②是細胞膜、③擬核、④核糖體,據此答題.
解答 解:(1)從細胞結構的特點看,甲、乙細胞均沒有成形的細胞核(或沒有以核膜為界限的細胞核),屬于原核細胞.
(2)乙細胞為藍藻,和植物細胞相比兩者都能進行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物.藍藻可以進行光合作用的原因是具有葉綠素和藻藍素.
故答案為:
(1)原核細胞 沒有成形的細胞核(或沒有以核膜為界限的細胞核)
(2)自養(yǎng) 葉綠素 藻藍素
點評 本題的考點是原核細胞和真核細胞的區(qū)別,解題的關鍵是熟練的掌握各種細胞的區(qū)別,結合不同的模式圖進行對比分析.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導致種群基因頻率不斷改變 | |
B. | 阻止了種群間的基因交流 | |
C. | 決定了生物進化的方向 | |
D. | 導致不同種群出現(xiàn)不同的突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調來維持的 | |
B. | 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體的調節(jié)作用 | |
C. | 在正常情況下,內環(huán)境的各項理化性質是保持不變的 | |
D. | 正常機體通過調節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的主要原因是側芽對生長素濃度的反應比頂芽敏感 | |
B. | 田間噴灑2,4-D可殺死雜草,這說明生長素在植物競爭中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 植物的生長素不能促進細胞的分裂,只能促進細胞體積的增大 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)的脫分化階段受細胞分裂素的影響,再分化階段受生長素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西南寧市高一下學期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是A、B兩個家庭的色盲遺傳系譜圖,A家庭的母親是色盲患者,這兩個家庭由于某種原因調換了一個孩子,請確定調換的兩個孩子是
A.1和3 B.2和6
C.2和5 D.2和4
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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