下圖表示植物成熟組織在不同濃度的蔗糖溶液內(nèi)質(zhì)壁分離的細(xì)胞百分率，圖中曲線表明這些植物細(xì)胞      


  1. A.
    細(xì)胞液濃度>蔗糖溶液濃度
  2. B.
    細(xì)胞液濃度<蔗糖溶液濃度
  3. C.
    有不同濃度的細(xì)胞液
  4. D.
    細(xì)胞膜有不同的選擇透過(guò)性
C
本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。
水分子進(jìn)出細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，其動(dòng)力是濃度差。當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，并會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，濃度差越大，失水越多。根據(jù)題意和圖示分析可知：在不同濃度的蔗糖溶液中，植物成熟組織細(xì)胞質(zhì)壁分離的細(xì)胞百分率不同，說(shuō)明植物成熟組織中有的細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大一些，沒(méi)有質(zhì)壁分離，有的細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小一些，發(fā)生了質(zhì)壁分離。所以說(shuō)植物成熟組織中有不同濃度的細(xì)胞液。故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面是某中學(xué)生物興趣小組成員所做的一系列有關(guān)植物生理的實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)根據(jù)植物體根尖的有關(guān)生命現(xiàn)象及探究根尖對(duì)礦質(zhì)元素吸收、運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制以下圖示。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)源為：用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時(shí)間后，在根細(xì)胞中檢測(cè)和推斷32p的累積量、吸收量和運(yùn)輸量。回答下列問(wèn)題：

（1）圖中表示分裂間期的序號(hào)是_______，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的主要變化_________________，圖中③過(guò)程除表示了生長(zhǎng)現(xiàn)象外還表示了細(xì)胞的_______現(xiàn)象。

（2）生長(zhǎng)素通常產(chǎn)生于分生組織，促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。你認(rèn)為根尖生長(zhǎng)素應(yīng)由_______區(qū)的細(xì)胞產(chǎn)生，主要作用于_______區(qū)。

（3） 在研究根尖不同部位細(xì)胞對(duì)32p的累積量、吸收量和運(yùn)輸量的實(shí)驗(yàn)中，必須控制無(wú)關(guān)變量，除了保證32p離子的充分供給，還應(yīng)保證根尖的_______（生理作用）正常進(jìn)行。

（4）乙同學(xué)用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴上述根尖成熟區(qū)細(xì)胞，

觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況也繪制了一張圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

①原生質(zhì)體體積在A→B段的變化是由于： ____________ 。

②在1分鐘后，處于2mol/L蔗糖溶液中的細(xì)胞和處于2mol/L乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化不同是由于在實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間內(nèi)_________ ________________________。

（5）丙同學(xué)利用該植物設(shè)計(jì)了一個(gè)光合作用實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前在溶液中加入破損了外膜和內(nèi)膜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)階段，按下圖所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是圖未畫(huà)完，聰明的你請(qǐng)?jiān)谙伦髨D中幫他繪出階段Ⅱ合成糖的速率的可能曲線。

 

(6)愛(ài)動(dòng)腦筋的丁同學(xué)突發(fā)奇想將丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的階段Ⅰ和階段Ⅱ的控制條件交換一下，其他實(shí)驗(yàn)條件均不改變，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線，他要你猜猜正確的曲線圖應(yīng)該是怎樣的，請(qǐng)繪在上右圖中。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè)：選修三現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題 題型：綜合題

(2010屆青島期末)某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)下圖回答：

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的________過(guò)程，②表示的是________過(guò)程，X代表的是________，③表示的是________過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)________過(guò)程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類(lèi)及其濃度配比，最后獲得的來(lái)源于未成熟花粉的完整植株都稱(chēng)為_(kāi)_______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明未成熟花粉具有________。
(3)對(duì)植株甲進(jìn)行________，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙)，否則植株甲只有通過(guò)__________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為_(kāi)_______種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為_(kāi)_______種�；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是________，從而開(kāi)辟育種新途徑。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè)：選修三現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題 題型：綜合題

(2010屆青島期末)某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)下圖回答：

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的________過(guò)程，②表示的是________過(guò)程，X代表的是________，③表示的是________過(guò)程，④表示的是誘導(dǎo)________過(guò)程。

(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類(lèi)及其濃度配比，最后獲得的來(lái)源于未成熟花粉的完整植株都稱(chēng)為_(kāi)_______植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說(shuō)明未成熟花粉具有________。

(3)對(duì)植株甲進(jìn)行________，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙)，否則植株甲只有通過(guò)__________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為_(kāi)_______種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類(lèi)數(shù)為_(kāi)_______種�；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是________，從而開(kāi)辟育種新途徑。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省高三考前輔導(dǎo)（生物） 題型：綜合題

下圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程；圖3表示番茄馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

   （1）在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是         。融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，此類(lèi)細(xì)胞的特點(diǎn)是                    。

   （2）圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)成熟和            的過(guò)程，才能與卵細(xì)胞受精。若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖2中囊胚中的           均等分割后進(jìn)行胚胎移植。

   （3）圖3中過(guò)程①是植物細(xì)胞形成           的階段。在形成再生植株的過(guò)程中與組織培養(yǎng)有相似之處的步驟是              。

 

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