1．下列有關(guān)載體、受體、杭體、酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，消耗ATP，載體蛋白會(huì)發(fā)生形變
B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體蛋白結(jié)合時(shí)，使通道蛋白形變
C．抗體都是蛋白質(zhì)，有時(shí)候也可以成為抗原
D．酶分子與相應(yīng)的底物結(jié)合，酶分子形狀和性質(zhì)不變

分析 酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí)，啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．

解答 解：A、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，載體蛋白會(huì)發(fā)生形變，消耗ATP，A正確；
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體蛋白結(jié)合時(shí)，使通道蛋白形變，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制，B正確；
C、抗體的化學(xué)本質(zhì)是免疫球蛋白，在特殊情況下，也可以為抗原，C正確；
D、底物與酶分子結(jié)合時(shí)，使酶分子發(fā)生形變，形成底物-酶復(fù)合物，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶促反應(yīng)的機(jī)理、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在活細(xì)胞中，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)作用有（　�。�
①接受信號分子的刺激   ②運(yùn)輸    ③與核酸結(jié)合，維持核酸的穩(wěn)定
④催化作用       ⑤作為激素，起調(diào)節(jié)作用      ⑥作為信號分子．
A．①③⑤B．②④⑤C．①②④⑤D．①②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因型為AaBb的水稻自交，其子代的表現(xiàn)型、基因型分別是（　　）
A．3種、9種B．3種、16種C．4種、8種D．4種、9種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．生態(tài)學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在0.5毫升培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲，然后每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量，經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出圖中所示結(jié)果，從圖中可以看出：
（1）大草履蟲所處的實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件是有限的，因此，種群增長不可能按照J(rèn)型曲線增長．
（2）在有限環(huán)境中，隨著種群密度的上升，個(gè)體間對有限的空間，食物和其他生活條件的斗爭加劇，這就會(huì)使大草履蟲的出生率下降，死亡率上升，從而使大草履蟲群數(shù)量增長率下降．
（3）當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值（K）時(shí)，種群數(shù)量將停止增長，保持相對穩(wěn)定，這種增長量呈S型曲線增長．$\frac{K}{2}$值時(shí)種群的增長率最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．一組學(xué)生研究污染物對某池塘中生物的影響，他們選取了5種不同生物，并對其胃內(nèi)容物進(jìn)行分析，結(jié)果如表：
胃內(nèi)容物
生物種類		泥鰍水蚤小球藻
烏魚√
河蚌√
泥鰍√√
水蚤√
（1）根據(jù)表分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系有捕食和競爭．
（2）在整個(gè)生長季節(jié)，流經(jīng)各部分能量數(shù)值（單位：kJ）如表．烏魚能從魚塘獲取的能量是8.1×105kJ．
太陽能光合效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
（3）調(diào)查烏魚的種群密度可以釆取標(biāo)志重捕法法，池塘中河蚌、水蚤兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升．
（4）泥鰍的身影對烏魚來說是種物理信息，烏魚看到泥鰍會(huì)迅速出擊，泥鰍察覺烏魚也會(huì)及時(shí)躲避，這體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用．
（5）油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質(zhì)后，多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚體內(nèi)的途徑．該池塘被嚴(yán)重污染后，幾年后形成了一片草地，該過程屬于次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀材料，分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
材料1．某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大：春季繁殖，夏季數(shù)量增力，到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡．第二年春季．由殘存的少量個(gè)體繁殖，再使數(shù)量增多．由此形成一個(gè)如瓶頸樣的摸式（見圖）．

（1）在圖示的三年間，第一年夏季•基因的頻率為2%，第二年夏季•基因如頻率為3%．第三年夏季•荃因的頻率為0%，該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化？是，理由是該種群的基因頻率在不斷改變．
（2）使用農(nóng)藥防治害蟲，保留了突變出的抗藥性基因的個(gè)體．其實(shí)質(zhì)是依賴農(nóng)藥的選擇作用，提高該害蟲種群中抗藥性基因的頻率．而經(jīng)過越冬的瓶頸樣模式，抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡，導(dǎo)致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降．抗藥性基因的出現(xiàn)，對該害蟲來說是有利還是有害取決于環(huán)境的變化（有利/有害/取決于環(huán)境的變化）．
材料2．圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代，地雀C與A，B之間不能互相交配．

（3）若干年后，島嶼上出現(xiàn)地雀新種C．它的進(jìn)化機(jī)制是：“地雀種群本來就存在著基因頻率的變化；大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇；由于大陸與島嶼之間的地理隔離，阻斷兩處種群的基因交流，導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化；當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí)．由于兩處種群之間產(chǎn)生生殖隔離出現(xiàn)，形成新種Cb”
（4）從圖1至圖3的演變．反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化（或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長了食物鏈，最終使人獲得的能量減少
B．蠅蛆和蚯蚓屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)
C．合理使用農(nóng)家肥提高土壤肥力的同時(shí)增加大氣中CO2濃度，利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)
D．該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理，但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶具有高效性和專一性B．所有的酶都是蛋白質(zhì)
C．高溫能使酶失活D．低溫不會(huì)破壞酶的分子結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
B．先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察
C．顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
D．用醋酸洋紅染液能將染色體染成深色，說明醋酸洋紅是堿性染料

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同步練習(xí)冊答案