如圖是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該下雄性生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A、B、C、D、E中屬于減數(shù)分裂的是
 

(2)D細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫
 

(3)具有同源染色體的細(xì)胞有
 
,E細(xì)胞處于分裂的
 
期.
(4)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中B、D和E細(xì)胞屬于減數(shù)分裂,A和C細(xì)胞屬于有絲分裂.
(2)已知該生物為雄性動(dòng)物,且D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫精細(xì)胞.
(3)由以上分析可知,圖中ABCE細(xì)胞具有同源染色體,E細(xì)胞處于分裂的減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期).
(4)著絲點(diǎn)分裂會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目短暫加倍,因此圖中染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有A、D.
故答案為:
(1)B D E
(2)精細(xì)胞
(3)ABCE  四分體(前)
(4)A、D
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與果蠅眼色有關(guān)色素的合成受基因D控制,基因E使眼色呈紫色,基因e使眼色呈紅色,不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為白色.兩個(gè)純合親本雜交,子代表現(xiàn)型及比例如右圖所示.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、親本中白眼雄蠅的基因型為ddXeY
B、F1中紫眼雌蠅的基因型有兩種
C、F2中自眼果蠅全為雄性
D、若F2中紅眼果蠅隨機(jī)交配,其子代紅眼:白眼=8:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

土壤中生活著種類和數(shù)量繁多的微生物,其中絕大多數(shù)以土壤中的有機(jī)物為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物的分解作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)組合 材料處理 土壤濕度控制 溫度(℃) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
滅菌 濕潤(rùn) 20 落葉不分解
不滅菌 濕潤(rùn) 20 落葉分解較快
不滅菌 濕潤(rùn) 5 落葉分解較慢
不滅菌 較干燥 20 X
(1)該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是
 
;上表中X是
 

(2)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:①
 
;②
 

(3)為了進(jìn)一步研究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用,請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①作出假設(shè):
 

②實(shí)驗(yàn)材料和用具:土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、燒杯若干、試管若干、碘液、斐林試劑等
③主要的實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取兩個(gè)大小相同的燒杯,編號(hào)為A、B,放入
 
.在A燒杯中加入適量的土壤浸出液,B燒杯中加入
 

b.在恒溫箱(20℃左右)下放置幾天后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號(hào)A1、A2、B1、B2
c.在A1、B1試管中加入碘液,在A2、B2試管中加入斐林試劑,并進(jìn)行沸水。
d.觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
如果假設(shè)成立,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件曝光后,有關(guān)部門對(duì)收繳的劣質(zhì)奶粉進(jìn)行了化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不法商人為了降低成本,在其中添加了大量糖類物質(zhì),讓嬰兒喜歡吃卻無(wú)法得到足夠的蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng).請(qǐng)回答:
(1)長(zhǎng)期以劣質(zhì)奶粉為主食的嬰兒會(huì)成為“大頭娃娃”,這是由于缺乏蛋白質(zhì)造成的.如果用雙縮脲試劑鑒定劣質(zhì)奶粉是否含有蛋白質(zhì),那么,將待測(cè)樣液注入試管之后,注入試劑的順序應(yīng)該是先注入
 
,再注入
 

(2)有些劣質(zhì)奶粉中含有大量還原糖,如果用斐林試劑鑒定,則該試劑與待測(cè)樣液在試管中混合均勻后,還必須將試管經(jīng)過(guò)
 
處理;預(yù)計(jì)處理后試管內(nèi)混合液的顏色變?yōu)?div id="wykkw7o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)如果劣質(zhì)奶粉含有大量脂肪,則用蘇丹Ⅲ染液鑒定時(shí),預(yù)計(jì)染液與待測(cè)樣液混合后的顏色是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同并適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):
實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
.在低濃度二氧化碳時(shí),固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 

(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)10min,A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
,原因是
 

(3)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低,C3含量在短時(shí)間內(nèi)將
 
.實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜后B植物的干重將
 

(4)為驗(yàn)證A植物光合作用所需的條件,現(xiàn)提供如下材料和用品:離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī).請(qǐng)依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實(shí)驗(yàn)原理,完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答下列問(wèn)題:
希爾反應(yīng):將葉綠體分離后置于試管中,假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”,如二氯酚吲哚酚(簡(jiǎn)稱DCPIP),那么照光后便會(huì)使水分解并放出氧氣,這個(gè)反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”.反應(yīng)的過(guò)程如下(注:DCPIP是一種氫受體,在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色,在還原態(tài)時(shí)是無(wú)色).
DCPIP( 藍(lán)色)+H2O
葉綠體
DCPIP-H2(無(wú)色)+
1
2
O2
方法步驟:
第一步:離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液:
第二步:填表
組別 加 入 試 劑 處理方法
試管1 1% DCPIP 0.5mL和葉綠體懸浮液5ml 光照
試管2
 
黑暗
試管3 1% DCPIP 0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5ml
 
第三步:一段時(shí)間后,各試管用離心機(jī)離心5分鐘.
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
③觀察結(jié)果:離心后試管1、2、3內(nèi)上層清液的顏色依次是:
 

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光合作用的條件是
 

⑤實(shí)驗(yàn)分析與思考:配置葉綠體懸浮液時(shí)加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究脊蛙(去腦,保留脊髓)肌肉是否能進(jìn)行呼吸作用,請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(K為止水夾)和材料,在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并完成問(wèn)題.
材料和用品:剛制備的去內(nèi)臟脊蛙、導(dǎo)線、手搖感應(yīng)電機(jī)等
方法步驟:
步驟1:將A、B兩根導(dǎo)線插入乙瓶瓶塞,將A導(dǎo)線下端的小鉤,鉤在剛制備的去內(nèi)臟脊蛙背部肌肉上,帶皮的蛙后肢接觸食鹽水,B導(dǎo)線的下端也接觸食鹽水,用凡士林密封瓶口
步驟2:調(diào)節(jié)止水夾K,使丁瓶?jī)?nèi)的水緩緩滴下,用以抽氣,使空氣由甲瓶經(jīng)乙、丙瓶進(jìn)入丁瓶;步驟3:將A、B導(dǎo)線接上手搖感應(yīng)電機(jī),用感應(yīng)電流斷續(xù)刺激脊蛙,使其肌肉收縮,目的是
 

步驟4:觀察丙瓶?jī)?nèi)石灰水的顏色變化.
預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論:
 

 

該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明肌肉是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸?為什么?
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,圖2為人體運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中可影響下丘腦分泌活動(dòng)的信息分子有
 

(2)某人患甲亢,分析圖1中激素①、③的含量變化分別是
 

(3)圖2中b~c段變化的主要原因是
 
,與c~d段血糖濃度上升有關(guān)的激素主要由
 
細(xì)胞分泌.
(4)正常人高血糖是對(duì)特殊生理狀態(tài)的應(yīng)急反應(yīng),長(zhǎng)期持續(xù)的高血糖常見(jiàn)于糖尿病患者,若要通過(guò)尿液具體判定某高血糖癥狀的人是否患糖尿病,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程并預(yù)測(cè)結(jié)果.
第一步:取甲、乙兩只試管,分別加入2mL正常人尿液、高血糖癥狀人的尿液:
第二步:向兩支試管中均加入1mL
 
;
第三步:
 

結(jié)果預(yù)測(cè):若甲、乙兩試管均無(wú)顏色變化,則
 
;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因中,不正確的是(  )
A、與細(xì)胞表面積和體積的比有關(guān)
B、細(xì)胞核的大小是有一定限度的
C、細(xì)胞體積過(guò)大不利于細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)交流
D、細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)目和種類限制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多指癥為顯性遺傳病,如果父母雙親中有一方患多指癥,子女中既有正常指的,也有多指的,那么他們的子女患多指癥的幾率是( 。
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
4

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同步練習(xí)冊(cè)答案