5.請根據(jù)所學(xué)知識回答下列有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的問題

 (1)如圖1是某個生物體的細胞進行有絲分裂的示意圖,根據(jù)分裂圖可判斷此生物是動物,依據(jù)是有中心體無細胞壁.若要觀察染色體,最好觀察圖丙細胞所在時期的染色體,細胞乙內(nèi)含有的染色體、染色單體與DNA的具體數(shù)量分別是8、0、8.
 (2)姐妹染色單體形成于細胞周期的間期,此時期主要的物質(zhì)變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.若是植物細胞,在細胞分裂的末期將在赤道板位置出現(xiàn)細胞板.
(3)“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中,解離的目的是使組織細胞分離,為了便于染色,解離后需要的操作步驟是漂洗.
(4)如圖2所示示意圖分別表示該動物某個組織中的細胞分裂圖象及如圖3所示細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、DNA含量的關(guān)系(細胞類型圖),請分析并回答:
分析圖2可知該圖象來自于動物的卵巢組織,依據(jù)是圖中的細胞②(細胞質(zhì))不均等分裂.正常情況下,圖2中細胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細胞. 細胞類型圖中一定具有同源染色體的細胞類型有a、b(填字母),非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在類型b中.圖中類型a的細胞的細胞分裂方式和時期是有絲分裂后期,若某一細胞屬于類型c,取自狗的精巢,沒有同源染色體,那么該細胞的名稱是次級精母細胞.

分析 分析題圖:圖1為有絲分裂前期;乙圖為有絲分裂后期;丙圖為有絲分裂中期;
圖2:①為減數(shù)第一次分裂中期;②為減數(shù)第二次分裂后期;③為減數(shù)第二次分裂前期;
圖3:a為有絲分裂后期;b染色體:DNA=2:1,為有絲分裂前期、中期,及減數(shù)第一次分裂各時期;c為減數(shù)第二次分裂后期;d為減數(shù)第二次分裂前期、中期;e為配子(減數(shù)第二次分裂末期)

解答 解:(1)圖1細胞有中心體無細胞壁,根據(jù)分裂圖可判斷此生物是動物,若要觀察染色體,最好觀察圖丙(有絲分裂中期),此時染色體的數(shù)目和形態(tài)最清晰,看圖可知:細胞乙內(nèi)含有的染色體、染色單體與DNA的具體數(shù)量分別是8、0、8.
(2)姐妹染色單體形成于細胞周期的間期,此時期主要的物質(zhì)變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,植物細胞在細胞分裂的末期將在赤道板位置出現(xiàn)細胞板.
(3)制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中,解離的目的是使組織細胞分離,為了便于染色,解離后需要的操作步驟是漂洗.
(4)圖2③細胞,細胞質(zhì)不均等分裂,可知該圖象來自于動物的卵巢組織,正常情況下,圖2中細胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細胞(姐妹染色單體分離,形成的兩個子細胞的基因型相同)
,根據(jù)試題分析,圖3中一定具有同源染色體的細胞類型有a、b,非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在件數(shù)第一次分裂前期,即發(fā)生在b類型的細胞,圖中類型a的細胞的細胞分裂方式和時期是有絲分裂后期,c為減數(shù)第二次分裂后期,若某一細胞屬于類型c,取自狗的精巢,沒有同源染色體,那么該細胞的名稱是次級精母細胞.
故答案為:
(1)有中心體無細胞壁;丙;8、0、8
(2)間;DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;細胞板
(3)使組織細胞分離;漂洗
 (4)卵巢; 圖中的細胞②(細胞質(zhì))不均等分裂; 1;a、b;b;有絲分裂后期;次級精母細胞

點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.利用現(xiàn)代科技可提取植物的有效成分,請回答:
(1)玫瑰精油是制作高級香水的主要成分.為提高采油量,用于提煉的玫瑰花宜在花開的盛期時期采收.若使用萃取法提取玫瑰精油,不足之處是對萃取劑純度要求高.
(2)橘皮應(yīng)用Ca(OH)2溶液浸泡10h以上,壓榨時能提高出油率,降低壓榨液的粘稠度;將壓榨液pH調(diào)至7~8的作用是使橘皮油易于與水分離.
(3)為探究提取胡蘿卜素的有效方法,下列各方法中分別對1克胡蘿卜處理,檢測提取液中胡蘿卜素的相對含量,結(jié)果如表:
方法處理方法相對含量(μg/g)
a直接用10:1 (v/v)丙酮-石油醚混合溶劑處理85
bNaOH液處理后10:1 (v/v)丙酮-石油醚混合溶劑處理120
cNaOH液處理后3:7 (v/v)丙酮-石油醚混合溶劑處理140
①由實驗結(jié)果可知,方法c的提取液中胡蘿卜素的相對含量最高,請對此結(jié)果做出合理解釋:NaOH液處理破壞細胞結(jié)構(gòu),胡蘿卜素更易溶出;胡蘿卜素在石油醚比例高的丙酮-石油醚混合溶劑中溶解度高.
②請對比分析并指出實驗結(jié)論:方法a與b對比,說明NaOH液處理能提高胡蘿卜素的提取率;方法c與b對比,說明石油醚比例高的丙酮-石油醚混合溶劑能提高胡蘿卜素的提取率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.有關(guān)我國轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的敘述,不正確的是( 。
A.可用花粉管通道法將目的基因?qū)胧荏w細胞
B.可用DNA探針檢測目的基因是否導(dǎo)入與轉(zhuǎn)錄
C.導(dǎo)入Bt毒蛋白基因的植株一定具有抗蟲特性
D.使棉鈴蟲攝食后死亡的植株一定具有抗蟲特性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細胞器的敘述中,正確的一組是( 。
(1)線粒體。2)葉綠體。3)高爾基體。4)核糖體 (5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。6)中心體
①只有動物細胞中有(6); 
②與分泌蛋白形成有關(guān)的細胞器只有(3)(5);
③含單層膜的細胞器只有(3)(5);
④(1)(2)中有核酸.
A.①③B.①④C.②③D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.正常情況下細胞內(nèi)可以自主合成組成核酸的核糖核苷酸和脫氧核苷酸,某細胞系由于發(fā)生基因突變而不能自主合成,必須從培養(yǎng)基中攝取.
為驗證“DNA 分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸,而不是核糖核苷酸”,現(xiàn)提供如下實驗材料,請你完成實驗方案.
(1)實驗材料:突變細胞系、基本培養(yǎng)基、12C-核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、12C-脫氧核苷酸、14C-脫氧核苷酸、細胞放射性檢測技術(shù)等.
(2)實驗步驟:第一步:取基本培養(yǎng)基若干,隨機分成兩組,分別編號為甲組和乙組.
第二步:在甲組培養(yǎng)基中加入適量的12C-核糖核苷酸和 14C-脫氧核苷酸;在乙組培養(yǎng)基中加入等量的14C核糖核苷酸和12C脫氧核苷酸.
第三步:在甲、乙兩組培養(yǎng)基中分別接種等量的突變細胞系,在 5%CO2 恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間,使細胞增殖. 第四步:分別取出甲、乙兩組培養(yǎng)基中的細胞,檢測細胞中出現(xiàn)放射性的部位.
(3)預(yù)期結(jié)果:甲組培養(yǎng)基中細胞的放射性部位主要在細胞核;乙組培養(yǎng)基中細胞的放射性部位主要在細胞質(zhì).
(4)實驗結(jié)論:DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸,而不是核糖核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.果蠅的一條染色體上,正;虻呐帕许樞驗123-456789,中間的“-”代表著絲粒,如表表示由該正常染色體發(fā)生變異后基因順序變化的四種情況.有關(guān)敘述錯誤的是(  )
染色體基因順序變化
a154-326789
b123-4789
c1654-32789
d123-45676789
A.a是染色體某一片斷位置顛倒引起的
B.b是染色體某一片斷缺失引起的
C.c是染色體的著絲點改變引起的
D.d是染色體增加了某一片斷引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.海島上的一種海龜有連趾(ee)和分趾(EE、Ee)兩種類型,連趾海龜?shù)挠斡灸芰,分趾海龜(shù)挠斡灸芰θ酰魨u上食物不足,分趾海龜因很難獲得食物而餓死,將導(dǎo)致該海龜種群( 。
A.停止進化B.基因e的頻率上升
C.基因型EE頻率上升D.基因E的頻率上升

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物多樣性的保護.正確的是( )

A.自然保護區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護

B.鼓勵人們進入保護區(qū),給鳥類建巢、喂食

C.遷地保護就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進行保護

D.對于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采并買賣

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線.看圖回答下列問題:
(1)促進芽生長的最適宜濃度是10-9,生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是抑制作用.
(2)曲線AB段表示:開始時,隨著濃度的增加,促進作用加強,達到最適宜濃度后,隨著濃度的增加,促進作用減弱.
(3)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是促進作用,對芽生長的效應(yīng)是促進作用.
(4)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖的效應(yīng)是不促進,也不抑制.
(5)從圖中可以看出,生長素的作用特點是兩重性;植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低的順序根、芽、莖.

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同步練習(xí)冊答案