下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A．衰老細(xì)胞細(xì)胞核體積變小，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮，染色加深

B．細(xì)胞分化過程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞中所含有的信使RNA都不同

C．生物體內(nèi)，被病原體感染細(xì)胞的清除，屬于細(xì)胞凋亡

D．胚胎干細(xì)胞的分裂能力很強(qiáng)，分化程度也很高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]根據(jù)所學(xué)知識回答問題：

（1）基因工程中基因表達(dá)載體除包括目的基因外，還必須有 及標(biāo)記基因等。

（2）若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的 中．植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有 ，具體過程是在 和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過 產(chǎn)生愈傷組織，最終形成完整的植株。

（3）在哺乳動物的核移植實驗中，通過一定的措施將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時，將胚胎移入受體（代孕）動物體內(nèi)。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個體）。近親結(jié)婚時該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是

A．Ⅰ—2和Ⅰ—4必須是純合子

B．Ⅱ—1、Ⅲ—1、Ⅲ—4必須是純合子

C．Ⅱ—2、Ⅱ—3、Ⅲ—2和Ⅲ—3必須是雜合子

D．Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅳ—1和Ⅳ—2必須是雜合子

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某二倍體動物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖分析不正確的是

A．該二倍體生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體

B．分裂后的子細(xì)胞遺傳信息相同的是②④⑤

C．圖中屬于減數(shù)分裂過程的有①②④

D．圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某哺乳動物的一個初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生染色體數(shù)目全部不正常的配子，最可能原因

A．該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時，有一對同源染色體不發(fā)生分離；減數(shù)第二次分裂正常

B．該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時，四分體中的非姐妹染色單體交叉互換；減數(shù)第二次分裂正常

C．該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時，一個次級精母細(xì)胞分裂正常，另一個分裂不正常

D．該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時，有一個初級精母細(xì)胞的一條染色體的姐妹染色單體沒有分開

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是

A．構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要有磷脂、膽固醇和脂肪

B．抗體合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜和細(xì)胞膜的成分更新速率越快

C．細(xì)胞許多化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，ATP分子都是在生物膜上合成的

D．細(xì)胞在分化的過程中，其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列問題

（1）大多數(shù)病毒進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過 細(xì)胞的攝取和處理，抗原決定簇暴露于抗原的表面，并將抗原呈遞給 細(xì)胞，刺激其分泌 。

（2）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時，不易患病，其主要原因是 。

（3）一種病毒含有 （填“1種”或“2種”）核酸。

（4）某研究生認(rèn)為某植物的提取液對甲型H1N1流感病毒有抑制作用，他以豬為研究材料設(shè)計了下面的實驗進(jìn)行證明。

實驗步驟：

①選擇一只健康的豬，讓豬感染甲型H1N1流感病毒。

②在喂養(yǎng)豬的飼料中加入一定量的該植物提取液，觀察豬是否出現(xiàn)患病癥狀。

該實驗存在明顯的不科學(xué)之處，請指出：

① ；

② 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，則下列說法正確的是

A．人體對寒冷刺激做出的反應(yīng)只與圖甲有關(guān)

B．細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，并參與細(xì)胞代謝

C．細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過電信號傳遞給細(xì)胞d

D．如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞，細(xì)胞b可以表示性腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大腸桿菌、顫藻、青蛙細(xì)胞和人體細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核膜

B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核

C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體

D．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核膜

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