【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過(guò)呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)，有氧和無(wú)氧條件下消耗葡萄糖量的多少．他們將相同的無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有__。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__、__。

（3）請(qǐng)你利用提供的U形管（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將__的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察__的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①如果__，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

②如果__，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③如果A、B兩側(cè)__，則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

【答案】有無(wú)氧氣溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體等量（兩側(cè)）液面高度A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升液面高度相同

【解析】（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無(wú)，溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等都是需要控制的無(wú)關(guān)變量。

（2）酵母菌可以通過(guò)有氧呼吸或無(wú)氧呼吸作用產(chǎn)生CO2，相關(guān)的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，所以需要將等量的濾液1和濾液2分別倒入U型管A、B兩側(cè)并標(biāo)記；②一段時(shí)間后觀察液面的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. AB段為有氧呼吸，BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，CD段為無(wú)氧呼吸

B. C點(diǎn)以后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)C點(diǎn)，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核苷酸合成有兩個(gè)途徑，物質(zhì)A可以阻斷其中的全合成途徑(如圖)。正常細(xì)胞內(nèi)含有補(bǔ)救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶，制備單克隆抗體時(shí)選用的骨髓瘤細(xì)胞中缺乏轉(zhuǎn)化酶．現(xiàn)用加入H、A、T三種物質(zhì)的“HAT培養(yǎng)基”來(lái)篩選特定的雜交瘤細(xì)胞．關(guān)于篩選原理的敘述，正確的是(　　)

A. 免疫的B細(xì)胞及其互相融合細(xì)胞因全合成途徑被A阻斷而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖

B. 骨髓瘤細(xì)胞及其互相融合細(xì)胞因無(wú)法進(jìn)行上述兩個(gè)途徑而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖

C. 雜交瘤細(xì)胞因?yàn)榭梢赃M(jìn)行上述兩個(gè)途徑所以能在HAT培養(yǎng)基上大量增殖

D. HAT培養(yǎng)基上篩選出的所有雜交瘤細(xì)胞既能大量增殖又能產(chǎn)生高純度的目標(biāo)抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)的原理是（ ）

A.植物細(xì)胞的全能性 B.植物細(xì)胞高度分化的能力

C.植物細(xì)胞的完整性 D.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，生物體內(nèi)的每一種蛋白質(zhì)都具有特定的結(jié)構(gòu)和功能，其原因是（ ）

A. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序不同

C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

D. ABC三項(xiàng)均是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌。

（1）上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[ ]________，該結(jié)構(gòu)中RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道是_____________。

（2）按順序?qū)懗黾准?xì)胞中抗體合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：_________（用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示）。

（3）甲細(xì)胞中含有而乙細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[ ]_____________。

（4）從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是________；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有________________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖中①～⑧為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)，各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，是⑥中的[ ]減少所致。

(2)圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]。

(3)胰島B細(xì)胞沒(méi)有圖中的[ ]，其分泌物是________，與該物質(zhì)合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]。

(4)與動(dòng)物細(xì)胞發(fā)出星射線有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]。

(5)⑦中的b與圖中[ ]結(jié)構(gòu)的形成有關(guān)，c結(jié)構(gòu)主要由________組成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中哪些糖類的生理功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分之一 B. 葡萄糖是主要能源物質(zhì)

C. 淀粉是各種生物體的儲(chǔ)能物質(zhì) D. 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯

B. 在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，②③具有拮抗作用

C. a濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，激素②的作用具有兩重性

D. 在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，除了圖中的①②③外還有NAA等其他植物激素的共同作用

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