玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)三:將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上.
實(shí)驗(yàn) 黃色玉米粒 白色玉米粒
587 196
0 823
412 386
上述三組實(shí)驗(yàn),各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如上表所示:
請(qǐng)根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀是
 
,判斷的理由是
 

(2)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為
 
.植株B的基因型為
 
,實(shí)驗(yàn)一中,黃色玉米粒的基因型是
 

(3)如果植株A接受植株B的花粉,在植株A上,所結(jié)種子的種皮和胚乳細(xì)胞的基因型依次是:
 
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:從雜交實(shí)驗(yàn)示意圖可以看出,實(shí)驗(yàn)一為植株A自交,結(jié)果為紫紅色:黃色≈3:1,可確定紫紅色為顯性性狀,黃色為隱性性狀;植株A的遺傳因子組成為Gg;實(shí)驗(yàn)二為植株B自交,結(jié)果為黃色玉米粒,可確定植株B的遺傳因子組成為gg;實(shí)驗(yàn)三中植株A和植株B雜交,得到后代紫紅色:黃色≈1:1,為測交實(shí)驗(yàn),可進(jìn)一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的.
解答: 解:(1)通過實(shí)驗(yàn)一中,植株A自交,后代出現(xiàn)性狀分離,且黃粒:白粒=3:1,可以判斷白粒是隱性性狀.
(2)由于植株A自交后代出現(xiàn)性狀分離,所以其基因型為Gg.植株B為隱性純合體,其基因型為gg.在實(shí)驗(yàn)一中,后代黃色玉米粒的基因型是GG和Gg.
(3)由于植株A的基因型為Gg,其減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型為G和g.又種皮是由珠被經(jīng)有絲分裂發(fā)育而來,胚乳細(xì)胞是由受精極核發(fā)育而來,所以所結(jié)種子的種皮和胚乳細(xì)胞的基因型依次是Gg、GGg或ggg.
故答案為:
(1)白粒   由實(shí)驗(yàn)一可知,植株A自交,后代出現(xiàn)性狀分離,且黃粒:白粒=3:1
(2)Gg   gg    GG和Gg
(3)Gg   GGg或ggg
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.難度中等,屬于考綱理解層次,要求學(xué)生理解雜交的實(shí)質(zhì)以及如何判斷顯隱性性狀.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2013年8月的“恒天然奶粉原料檢出肉毒桿菌”事件被證實(shí)是虛驚一場.該事件之所以會(huì)引起如此大負(fù)面影響是因?yàn)槿舛緱U菌是一種生長在缺氧環(huán)境下的細(xì)菌,在罐頭食品及密封腌漬食物中生存能力極強(qiáng),其繁殖過程中會(huì)分泌一種蛋白質(zhì)類的肉毒毒素,該毒素能引起特殊的神經(jīng)中毒癥狀,致殘率、病死率極高.據(jù)此分析下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、肉毒桿菌是異養(yǎng)生物,有氧環(huán)境中能量大部分來自線粒體
B、肉毒毒素的合成和分泌過程需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與
C、與呼吸道相比,消化道更容易被肉毒桿菌感染而致病
D、肉毒桿菌細(xì)胞中沒有染色體,其增殖方式為無絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈、冷開水、NaHC03、黑藻等.
    組別
次數(shù)
1   2   3   4
50W 100W 200W 400W
第一次 5.0ml 12.0ml 21.0ml 19.2ml
第二次 5.3ml 11.5ml 20.0ml 18.5ml
第三次 5.0ml 12.0ml 20.0ml 19.0ml
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖1所示裝置,編號(hào)為1-4.在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿.

②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1-4號(hào)裝置.
③將4套裝置放入暗室中24小時(shí),然后分別用50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈等距離地照射1-4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況.
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL).
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表.分析并回答有關(guān)問題:
(1)列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)無關(guān)變量:
 

(2)根據(jù)裝置圖1,上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何讀出
 

(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖里繪制柱形圖2.
(4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是
 

(5)通過對(duì)表中數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論:
 

(6)若想確定黑藻生長的最適合光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某些物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,表示能量,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中表示的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式,①是
 
;②是
 
;③是
 

(2)乙醇、K+、葡萄糖進(jìn)出紅細(xì)胞時(shí),屬于①的是
 
,屬于②的是
 
,屬于③的是
 

(3)與①相比,③方式的不同之處是
 
.與③相比,②方式的不同之處是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一個(gè)我國西北黃土高原的高效農(nóng)業(yè)新技術(shù)與新型有機(jī)化學(xué)材料的開發(fā)利用有機(jī)結(jié)合的實(shí)用典范,其基本構(gòu)思和生產(chǎn)流程如圖所示.

圖中新型塑料是科學(xué)家利用發(fā)酵罐提取物及其他物質(zhì)研制成功的一種可降解塑料.這種塑料超過使用期限后可在微生物作用下自然分解,從而能有效地防止“白色污染”.看圖并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際回答有關(guān)問題:
(1)科學(xué)家把發(fā)酵裝置與溫室大棚建在一起,并利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物--植物秸稈生產(chǎn)環(huán)保型的新型塑料,從生態(tài)學(xué)角度分析科學(xué)家這樣做的目的是
 

(2)對(duì)發(fā)酵罐中的A過程進(jìn)行最重要的酶是
 
,對(duì)發(fā)酵罐中B過程起重要作用的微生物和溫室大棚下層的蘑菇比較,它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有
 
,不同點(diǎn)是
 

(3)溫室大棚的下面種植蔬菜效果不佳,改種蘑菇后不但有了蘑菇這項(xiàng)收獲,而且蔬菜產(chǎn)量有所提高.試分析蔬菜增產(chǎn)的原因
 

(4)對(duì)發(fā)酵生產(chǎn)和培養(yǎng)蘑菇用的原料在接入菌種前為什么都要進(jìn)行滅菌?
 

(5)對(duì)于缺水的西北地區(qū)來說,利用大棚生產(chǎn)還可以節(jié)約用水,請(qǐng)說出其中的道理
 

(6)夏季,溫室在夜間要通風(fēng)降溫,在蔬菜生產(chǎn)中這樣做的目的是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以玉米田為核心建立的生態(tài)農(nóng)業(yè),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖示的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系中,屬于第一營養(yǎng)級(jí)的生物有
 
;蘑菇屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
;寫出圖中所示的一條捕食食物鏈
 

(2)圖示將玉米的秸稈、芯等人類不能直接利用的廢物中的能量合理開發(fā)出來,減少了生態(tài)系統(tǒng)中的廢物產(chǎn)生量和能量損耗比例,該過程體現(xiàn)了能量的
 
.圖示廢水通過該生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)成分后形成達(dá)標(biāo)廢水,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力.
(3)利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)酒時(shí),應(yīng)先通入空氣,保證其在有氧條件下大量繁殖,迅速達(dá)到發(fā)酵裝置所能維持的種群數(shù)量,該數(shù)量稱為
 
.之后不再通入空氣,進(jìn)行厭氧發(fā)酵,產(chǎn)生酒精的部位是酵母細(xì)胞的
 
.取重鉻酸鉀進(jìn)行鑒定,若顏色變化過程是
 
,則說明有酒精產(chǎn)生.
(4)為提高群落對(duì)環(huán)境資源的利用能力,將棲息在不同水層的多種魚混養(yǎng)在池塘中,這種分層現(xiàn)象稱為群落的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
B、適當(dāng)增強(qiáng)光照和提高溫度是提高光合作用效率的有效措施
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D、調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是(  )
A、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、醋酸桿菌中沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B、噬菌體中沒有核糖體,不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)
C、藍(lán)藻細(xì)胞中沒有葉綠體,不能完成光合作用
D、酵母菌中沒有中心體,不能進(jìn)行有絲分裂

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同步練習(xí)冊答案