郁金香的花朵呈鮮橙色，十分鮮亮奪目，決定其亮麗顏色的主要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、葉綠體B、液泡
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：1、液泡：在幼小的植物細(xì)胞內(nèi)，液泡小而分散，在成熟植物細(xì)胞內(nèi)，只有一個(gè)大的中央液泡，可占細(xì)胞體積的90%以下，液泡內(nèi)充滿了細(xì)胞液，細(xì)胞液的主要成分是水，此外還溶解著多種物質(zhì)，如糖、有機(jī)酸、蛋白質(zhì)等，有的液泡還含有色素，使細(xì)胞顯現(xiàn)不同的顏色．液泡的功能主要是滲透調(diào)節(jié)、儲(chǔ)藏、消化三方面．
2、葉綠體：細(xì)胞質(zhì)中一牡綠色小顆粒，是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．葉綠體含有葉綠素，故含葉綠體的細(xì)胞大多呈綠色，一些果實(shí)在成熟過程中，葉綠體可轉(zhuǎn)變?yōu)橛猩w，使果實(shí)呈現(xiàn)各種顏色．
解答： 解：A、葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，使得葉片呈現(xiàn)綠色，A錯(cuò)誤；
B、液泡中含有多種色素，使細(xì)胞顯現(xiàn)不同的顏色，B正確；
C、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒有色素，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞質(zhì)分為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，范圍較廣，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查含有色素的細(xì)胞器，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，一句詩(shī)詞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，詩(shī)人用一“碧”一“紅”顯現(xiàn)出葉綠體和液泡的含有色素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知玉米子粒的有色與無(wú)色相對(duì)性狀的遺傳涉及A、a和B、b兩對(duì)等位基因．兩種純合類型的玉米雜交，F(xiàn)1子粒全為有色，用F1與純合子粒無(wú)色品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)1：F1×純合子粒無(wú)色，F(xiàn)2的子粒表現(xiàn)型及數(shù)量比為有色：無(wú)色=3：1；實(shí)驗(yàn)2：F1自交，F(xiàn)2的子粒表現(xiàn)型及數(shù)量比為有色：無(wú)色=15：1．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可推知，與玉米子粒有關(guān)的基因A、a和B、b位于
 
對(duì)同源染色體上．
（2）實(shí)驗(yàn)2的F2中有色子粒玉米的基因型有
 
種，其中純合子所占的比例為
 
．
（3）讓實(shí)驗(yàn)1的全部F2植株繼續(xù)與無(wú)色品種雜交，假設(shè)每株F2植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 
．
（4）從實(shí)驗(yàn)2得到的子粒有色玉米中任取一株，用子粒無(wú)色玉米的花粉對(duì)其授粉，收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察統(tǒng)計(jì)這個(gè)株系的子粒顏色及數(shù)量，理論上可能有
 
種情況，其中為子粒有色：子粒無(wú)色=1：1的概率為
 
．
（5）請(qǐng)用遺傳圖解表示實(shí)驗(yàn)1的過程．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能
B、把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
C、藍(lán)藻爆發(fā)引起的水華現(xiàn)象，可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)
D、消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下式表示細(xì)胞內(nèi)兩種重要的新陳代謝過程，下列敘述不正確的是（　�。�
氣體1+H2O
甲
乙
（CH2O）+氣體2．
A、甲過程能發(fā)生在葉綠體中
B、乙過程能發(fā)生在線粒體中
C、甲過程可以發(fā)生在硝化細(xì)菌中
D、乙過程可以發(fā)生在乳酸菌中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP脫去兩個(gè)磷酸基后稱為AMP，下列有關(guān)AMP的敘述正確的是（　　）
A、含有1個(gè)高能磷酸鍵
B、是逆轉(zhuǎn)錄過程的原料
C、是某些酶的基本單位
D、能構(gòu)成原核生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的構(gòu)成，A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè)，請(qǐng)回答問題：

（1）該圖為細(xì)胞膜的
 
模型，其中構(gòu)成生物膜的基本結(jié)構(gòu)是
 
，此外膜上還有
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性．
（2）圖中1表示
 
，3表示
 
．動(dòng)物細(xì)胞吸水時(shí)1的厚度會(huì)變小，這說明1具有
 
．
（3）圖中
 
（“A”或“B”）側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)，判斷依據(jù)是細(xì)胞膜的外側(cè)有[
 
]
 
．
（4）從功能特性上來(lái)說，細(xì)胞膜具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物大分子與對(duì)應(yīng)的單體，不正確的一組是（　�。�
A、纖維素--葡萄糖
B、糖原--葡萄糖
C、糖蛋白--氨基酸
D、RNA--核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能，下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
B、一種抗原常常刺激機(jī)體產(chǎn)生多種抗體
C、過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
D、自身免疫病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鳥類體色（基因用A、a表示）、條紋的有無(wú)（基因用B、b表示）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀，下表是三組相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)情況．請(qǐng)分析回答問題．
第1組第2組第3組

黃色無(wú)紋×黃色無(wú)紋

黃色無(wú)紋  黃色有紋
3：1
黃色無(wú)紋×綠色有紋

綠色無(wú)紋 黃色無(wú)紋 綠色有紋 黃色有紋
1：1：1：1
綠色有紋×綠色有紋

綠色有紋  黃色有紋
2：1
①根據(jù)
 
組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可判斷這兩對(duì)性狀中的顯性性狀分別是
 
．
②第3組雜交實(shí)驗(yàn)后代比例為2：1，請(qǐng)推測(cè)其原因最可能是
 
．
根據(jù)這種判斷，若第2組后代中綠色無(wú)紋個(gè)體自由交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)為
 
．

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