A、用聚合酶鏈式反應(yīng)擴增目的基因 |
B、用基因槍法將基因表達載體導入動物受精卵中 |
C、動物受精卵分裂分化成轉(zhuǎn)基因動物 |
D、目的基因在動物乳腺或膀胱細胞中特異性表達 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B點之前的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),之后的培養(yǎng)稱為傳代培養(yǎng) |
B、接觸抑制現(xiàn)象主要發(fā)生在AB段和DE段 |
C、分瓶后的每個培養(yǎng)瓶中的細胞群稱為一個克隆 |
D、E點后的細胞大多數(shù)具有異倍體核型,從而可連續(xù)傳代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體和中心體 |
B、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、RNA和葉綠素 |
D、高爾基體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 |
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
C、兩者的基質(zhì)成分與功能不同 |
D、兩者都不含DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白 |
B、核仁與高爾基體的形成有關(guān) |
C、線粒體內(nèi)只分布著合成ATP的酶 |
D、核膜上的核孔可以讓所有蛋白質(zhì)和DNA自由進出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種基因的頻率相等時雜合體所占概率最大 |
B、一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
C、該種群基因型頻率的變化導致生物進化 |
D、持續(xù)選擇條件下,一種基因的頻率可以將為零 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCNA可能經(jīng)核孔進入細胞核發(fā)揮作用 |
B、曲線表明PCNA可能輔助DNA的復制 |
C、胃癌病人體內(nèi)的PCNA含量可能較正常人高 |
D、PCNA可能促進著絲點的分裂與加倍 |
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