下圖表示某種動物不同個體的某些細(xì)胞分裂過程，相關(guān)說法不正確的是

A．甲、丙兩細(xì)胞都可能發(fā)生了基因重組

B．圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期

C．可屬于卵原細(xì)胞分裂過程的是甲、乙、丁

D．乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的物質(zhì)是（　　）
A．核糖B．脫氧核糖C．葡萄糖D．蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．植物從土壤中吸收并運輸?shù)饺~肉細(xì)胞的N和P，主要用于合成（　　）
①淀粉�、谄咸烟恰、壑尽、芰字、莸鞍踪|(zhì)�、藓怂幔�
A．①④⑥B．③④⑤C．④⑤⑥D．②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
A．DNA的基本骨架含有C、H、O、N、P
B．DNA分子僅靠氫鍵維系其穩(wěn)定性
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確模板
D．DNA分子中每個脫氧核苷酸之間通過氫鍵相連接

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于“一定”的說法錯誤的是（　�。�
A．如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B．如果一種物質(zhì)可以由低濃度到高濃度跨膜運輸，該物質(zhì)一定不是膽固醇
C．有線粒體的細(xì)胞一定不能進行無氧呼吸
D．三磷酸腺苷中一定不含有脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為基因表達(dá)載體的模式圖．下列有關(guān)基因工程中載體的說法錯誤的是（　�。�
A．基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
B．任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建并不一定相同
C．圖中啟動子位于基因的首端，是核糖體識別和結(jié)合的部位
D．抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示為植株繁殖的四種人工方式示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中單倍體植株通常的獲取方式是花藥離體培養(yǎng)．若圖中單倍體細(xì)胞含2個染色體組，A有4個染色體組，則③過程所用化學(xué)試劑的作用是抑制細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成．
（2）若想獲得脫毒苗，應(yīng)選用莖尖或芽尖（分生組織）進行培養(yǎng)．
（3）在C過程中獲得突變體，進而培育成新品種植株，應(yīng)用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織，因為該組織具有很強分生能力．
（4）若要獲得水稻的“人工種子”，則應(yīng)選用圖中的胚狀體（頂芽、腋芽、不定芽）結(jié)構(gòu)．
（5）若D過程獲得的是白菜-甘藍(lán)，②過程常用的物理方法有離心、振動、電激（至少寫出2個）等；經(jīng)融合處理后，已經(jīng)融合的細(xì)胞類型有3種（若融合的細(xì)胞只考慮兩兩融合）． 要使原生質(zhì)體融合成的細(xì)胞長出細(xì)胞壁，這一過程與哪些細(xì)胞器有關(guān)高爾基體和線粒體．通過D獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的技術(shù)是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，此過程屬于無性 生殖方式．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖圖甲為碳循環(huán)示意圖，圖乙為某一食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）通過過程①，碳由無機環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的有機物．
（2）圖甲過程②營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越高．抵抗力穩(wěn)定性越高．設(shè)過程②代表的生物之間有如圖乙所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109 kJ，B種群的能量為1.3×108 kJ，D種群的能量為1.5×108 kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是3.0×107kJ．
（3）過程④表示分解者的分解作用．參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構(gòu)成了群落．
（4）由圖甲可見，碳循環(huán)的特點是帶有全球性的循環(huán)．伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是單向流動、逐級遞減．
（5）圖乙中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的生長、發(fā)育和繁殖．
（6）據(jù)圖提出兩項實現(xiàn)“低碳”、緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：
①減少化石燃料的使用．
②植樹造林，增加植被．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)為了探究溫度對某種酶活性的影響，設(shè)置三個溫度的實驗組分別為甲組（65℃）、乙組（45℃）和丙組（25℃），測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的底物濃度（其他條件相同且適宜），結(jié)果如圖．回答下列問題：
（1）這三組實驗中，該酶活性最高的是乙組．這說明酶具有高效的催化作用需要適宜的溫度．
（2）在時間t1之前，如果丙組溫度提高20℃，那么丙組酶催化反應(yīng)的速度會加快．
（3）如果在時間t2時，向甲組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，甲組產(chǎn)物總量不變，原因是65℃條件下，t2時酶已失活，即使增加底物，反應(yīng)底物總量也不會增加．
（4）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其特性有高效性和專一性（答出兩點即可）．

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