如圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過程②中常用
 
的方法將目的基因?qū)胧芫眩?br />（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持
 
．
（3）從雄性獼猴附睪中取出的精子不能在體外使卵母細(xì)胞受精，需要用人工配置的
 
使精子獲能．
（4）圖中過程⑦稱為
 
，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕雌猴作
 
處理．
（5）若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行
 
，操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行．若選用囊胚期的胚胎，操作過程需要特別注意的問題是
 
．
考點(diǎn)：胚胎移植,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,胚胎分割移植
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，②將目的基因?qū)胧芫眩郾硎韭涯讣?xì)胞的采集，④表示精子的采集和獲能，⑤表示體外受精，⑥表示早期胚胎培養(yǎng)，⑦表示胚胎移植．
解答： 解：（1）過程②常采用顯微注射的方法將目的基因?qū)胧芫眩?br />（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸，需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的PH．
（3）從雄性獼猴附睪中取出的精子需要用人工配置的獲能液使精子獲能，才能在體外與卵母細(xì)胞受精．
（4）圖中⑦表示胚胎移植，需對(duì)代孕雌猴用促性腺激素處理，使其同期發(fā)情，使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同．
（5）對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割，可同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎；若選用囊胚期的胚胎，需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
故答案為：
（1）顯微注射
（2）培養(yǎng)液的PH
（3）獲能液
（4）胚胎移植  同期發(fā)情
（5）胚胎分割   將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎工程等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，圖形復(fù)雜，但原理來源于課本．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在人工去雄的番茄花的雌蕊柱頭上，涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類似物，可以得到無子番茄．下列有關(guān)無子番茄和無子西瓜的敘述，正確的是（　�。�
A、無子番茄性狀能遺傳
B、若取無子番茄植株進(jìn)行無性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
C、無子西瓜進(jìn)行無性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
D、若取無子西瓜進(jìn)行無性繁殖，長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．如圖甲表示其葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況．如圖乙為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，據(jù)圖回答：

（1）若a～f代表物質(zhì)O2或CO2，在圖甲中，b可代表
 
，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與
 
結(jié)合，生成大量的能量．
（2）在適宜的條件下，若用CO2、H18O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是
 
．若a～f代表相應(yīng)過程，則當(dāng)植物處于圖乙F點(diǎn)時(shí)，其葉肉細(xì)胞內(nèi)a～f中能進(jìn)行的生理過程有
 
．
（3）圖乙中影響B(tài)C段和GH段玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化速率的主要外界因素分別為
 
、
 
．DF段玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低的原因是
 
．
（4）圖乙中表示光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
．若在G點(diǎn)增加對(duì)玻璃罩的光照強(qiáng)度，則G點(diǎn)會(huì)向
 
 （上、下）移動(dòng)．
（5）在上述條件下，該植物一晝衣有機(jī)物含量
 
．（增多、減少）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞內(nèi)4類有機(jī)大分子的組成和主要功能，回答下列問題：

（1）E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
． F是指
 
．
（2）C代表
 
，結(jié)構(gòu)通式為
 
，G中的肽鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
．
（3）某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子量為a，該蛋白質(zhì)由b個(gè)氨基酸組成．則該蛋白質(zhì)的分子量約為
 
．
（4）如果H為染色體組成成分之一，則D是指
 
．通常原核細(xì)胞中有
 
種核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖二a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．圖二中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題（括號(hào)中填序號(hào)或字母）：
（1）a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]
 
，它的基本骨架是
 
．
（2）a～h中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
（填字母）．
（3）若圖為人的唾液腺細(xì)胞，則其主要分泌物的化學(xué)成分是
 
，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[]
 
．
（4）c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾利用“假說～演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律．下列對(duì)其研究過程的分析正確的是（　�。�
A、孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出假說
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制的”
C、孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖．據(jù)圖判斷，下列說法中正確的是（　　）
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B、如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C、如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D、細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線Ⅰ表示農(nóng)田中晝夜溫度變化；Ⅱ表示光照強(qiáng)度晝夜變化；Ⅲ表示植物吸收CO2的晝夜變化變化，請(qǐng)判斷下列說法中不正確的是（　�。�
A、在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí)，光合作用固定的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等
B、a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的
C、在從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成終止
D、增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)等

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科目：高中生物 來源： 題型：

把離體葉綠體加入到含ADP、磷酸、NADP+等物質(zhì)的溶液中，用如圖所示的條件進(jìn)行光合作用，實(shí)驗(yàn)后繪成曲線，該曲線表示（　�。�
A、有機(jī)物合成量
B、O2釋放量
C、ATP、NADPH的數(shù)量
D、CO2吸收量

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