【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析錯誤的是( )
A. 圖甲中,m1表示的是生產(chǎn)者固定的太陽能,m2表示各營養(yǎng)級呼吸作用散失的熱能
B. 若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的能量
C. 若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ間的能量傳遞效率是F/B×100%
D. C比B的能量少的原因主要是該營養(yǎng)級的遺體殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去
【答案】D
【解析】A.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者同化固定的能量,m2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量,即熱能或呼吸作用散失的熱能,A正確;B.若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,該部分能量分為兩部分,一部分形成糞便流向E,另一部分即B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的能量,B正確;C.若A表示圖甲中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量,B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的能量,C表示營養(yǎng)級Ⅲ攝入的能量,F表示營養(yǎng)級Ⅲ同化的能量,因此營養(yǎng)級II、Ⅲ間的能量傳遞效率是F/B×100%,C正確;D.C比B的能量少的原因主要是該營養(yǎng)級的能量一部分用于呼吸作用散失,D錯誤。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA分子的敘述正確的是( )
①若DNA分子一條鏈中A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈中A和T的數(shù)目也相等;
②若DNA分子的一條鏈中G的數(shù)目為C的2倍,則另一條鏈中G的數(shù)目為C的 ;
③若DNA分子的一條鏈中A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈中相應(yīng)堿基的比例關(guān)系為2:1:4:3;
④若DNA分子的一條鏈中G:T=1:2,則另一條鏈的C:A=2:1
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某種細胞處于某種狀態(tài)下的圖示,對這一圖示的描述,不正確的是( )
A.該圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
B.①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
C.結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器
D.結(jié)構(gòu)②與該細胞細胞壁的形成相關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)成分及其關(guān)系,圖2為a、b、c三種生物的數(shù)量變化關(guān)系圖,其中有一種為草。下列說法正確的是( )
A. 圖1中有兩條捕食鏈,狐與鳥之間既存在捕食關(guān)系又存在競爭關(guān)系
B. 圖1中狐為第三、四營養(yǎng)級,腐生細菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級
C. 圖2中a、b、c三者之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是:a→b→c
D. 圖2中a、b、c三者一定不能構(gòu)成生物群落
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于群落的敘述,錯誤的是
A. 群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B. 群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用
C. 群落演替是物種豐富度的增加及優(yōu)勢種的變化
D. 森林發(fā)生嚴重火災(zāi)后的演替屬于初生演替
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細胞膜及物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運方式示意圖,據(jù)圖分析錯誤的是( )
A.B代表脂雙層,構(gòu)成細胞膜的基本支架
B.圖中編號a代表某物質(zhì)運進細胞的方式是易化擴散
C.細胞膜的選擇透性主要取決于物質(zhì)A的種類
D.在a~e的五種方式中,代表被動轉(zhuǎn)運的是b、c、d
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是真核細胞中的兩種細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. ①和②的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂
B. 分布于③上的葉綠素的合成需要Mg元素
C. 在甲、乙中,②的功能都只是控制物質(zhì)出入
D. ④中除了含有相關(guān)的酶,還含有少量DNA
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