【題目】如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )

A. ①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)小

B. 從圖乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 若使視野中細(xì)胞數(shù)目最少，甲圖中的組合應(yīng)是②④⑤

D. 若丙圖所示是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片

【答案】B

【解析】

分析題圖可知，①、②表示目鏡，①比②長(zhǎng)，說(shuō)明①放大倍數(shù)小于②，③④是物鏡，③比④長(zhǎng)，放大倍數(shù)大于④，⑤據(jù)玻片的距離比⑥近，⑤是高倍物鏡下觀察，⑥是低倍物鏡下觀察；乙丙圖中，乙是低倍鏡下觀察的物象，丙是高倍鏡下觀察的物象。

高倍顯微鏡的使用方法：低倍鏡下找到清晰的物象→移動(dòng)裝片，使物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，使視野亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰。

由分析可知，③比④的放大倍數(shù)大，A錯(cuò)誤；圖乙轉(zhuǎn)為丙，是由低倍物鏡換高倍物鏡，正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，B正確；如果使視野中的細(xì)胞數(shù)目最少，應(yīng)該用放大倍數(shù)大的目鏡和物鏡，玻片與物鏡之間的距離近，甲圖中的組合應(yīng)是②③⑤，C錯(cuò)誤；根據(jù)顯微鏡的成像原理是倒立的，若丙圖所示是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是

A. 貓的白毛與藍(lán)眼 B. 人的身高與體重

C. 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨 D. 兔的長(zhǎng)毛與短毛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是

①a、b過(guò)程都以DNA為模板，以脫氧核糖核苷酸為原料，都有酶參與反應(yīng)

②原核細(xì)胞中b、c過(guò)程同時(shí)進(jìn)行

③人體細(xì)胞中，無(wú)論在何種情況下都不會(huì)發(fā)生e、d過(guò)程

④在真核細(xì)胞有絲分裂間期，a先發(fā)生，b、c過(guò)程后發(fā)生

⑤能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸

⑥真核細(xì)胞中，a過(guò)程只能在細(xì)胞核，b過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)

A. ①⑤ B. ②④ C. ③⑥ D. ②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A. 靶細(xì)胞 B. 漿細(xì)胞 C. 吞噬細(xì)胞 D. B細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ～Ⅳ表示某動(dòng)物體內(nèi)某器官中處于不同分裂階段的四個(gè)細(xì)胞，①～③指其中核DNA或染色體、染色單體的數(shù)量。下列敘述不正確的是

A. 四個(gè)細(xì)胞不一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 只有兩個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體具有染色單體

C. 不能由圖判斷該動(dòng)物細(xì)胞的染色體數(shù)目

D. 不能由圖判斷該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)目

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)查資料得知細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢(shì)。為研究細(xì)胞分裂素的作用部位,該同學(xué)用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、多株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用未經(jīng)處理的幼苗作對(duì)照組,用在①②處同時(shí)涂抹等量細(xì)胞分裂素溶液的幼苗作實(shí)驗(yàn)組,以觀察其生長(zhǎng)狀況(如圖)。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)合理的是

A. 實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)正確,能研究細(xì)胞分裂素解除頂端優(yōu)勢(shì)的作用部位

B. 實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)切除②處后在①處涂抹細(xì)胞分裂素

C. 實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)選兩株完整幼苗分別在①②處涂抹細(xì)胞分裂素

D. 實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,應(yīng)選兩株切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細(xì)胞分裂素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合，注射小含鼠體內(nèi)，兩種細(xì)菌的含量變化過(guò)程如圖所示，相關(guān)敘正確的是（　�。�
A.S型肺炎雙球菌出現(xiàn)的現(xiàn)象屬于可遺傳的變異
B.該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.肺炎雙球菌遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程都發(fā)生擬核中
D.圖中后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌直接轉(zhuǎn)化而來(lái)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瘦素是脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)類(lèi)激素，可作用于下丘腦調(diào)節(jié)人的食欲。其作用機(jī)理如下圖所示。X、Y、Z代表信號(hào)分子，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)由圖可知有______ 個(gè)突觸，在突觸傳遞時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是 _____。脂肪細(xì)胞分泌的瘦素，通過(guò)體液運(yùn)輸至下丘腦，并與靶細(xì)胞上的 _____結(jié)合。

(2)人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí)，瘦素釋放量增加，引起神經(jīng)元A興奮，神經(jīng)元B受抑制，此時(shí)神經(jīng)元A膜內(nèi)的電位為_____，信號(hào)分子x與y的比值_______（增加或減少），從而使飽中樞興奮，食欲降低；同時(shí)使信號(hào)分子z的釋放減少，饑中樞興奮性降低，降低人的食欲。大多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平?jīng)]有降低，推測(cè)其體內(nèi)神經(jīng)元B缺少____，從而使食欲失去控制。

(3)當(dāng)人體大量進(jìn)食后，胰島素的分泌量增加，其生理作用能促進(jìn)組織細(xì)胞加速________葡萄糖，可將葡萄糖其轉(zhuǎn)變?yōu)橹�。�?jù)此判斷，當(dāng)瘦素對(duì)胰島素的分泌具有_______作用時(shí)，才可維持體內(nèi)脂肪含量的穩(wěn)定。

(4)某些肥胖患者由于自身抗體攻擊神經(jīng)元A的瘦素受體，這種病在免疫學(xué)上稱(chēng)為 _________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，通過(guò)①過(guò)程，胰島中的分泌的 增多，從而使體內(nèi)血糖濃度升高．當(dāng)血糖升高時(shí)，通過(guò)②過(guò)程，胰島分泌的激素增加，這種激素在降低血糖的過(guò)程中的生理功能是 ．
（2）a激素和b激素的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)都會(huì)影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為 ．
（3）糖尿病分為Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其它特異性糖尿病、妊娠期糖尿病．Ⅱ型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)上圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案