基因工程中基因的“剪刀”是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA連接酶
C、質(zhì)粒
D、噬菌體、動植物病毒
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體．
限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
DNA連接酶：兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，形成重組DNA．
常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．
解答： 解：A、限制性核酸內(nèi)切酶內(nèi)特異性識別特定的核苷酸系列，在基因工程能夠在特定的核苷酸序列出切割質(zhì)粒和目的基因，故稱為基因工程的“剪刀”，A正確；
B、DNA連接酶能夠?qū)⑾拗泼盖懈畹哪┒诉B接，是基因工程的“針線”，B錯誤；
C、質(zhì)粒屬于基因工程中常用的“載體”，用于將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，C錯誤；
D、噬菌體、動植物病毒也是運輸目的基因的“載體”，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查基因工程相關(guān)知識，考生要能夠識記基因工程三種工具的作用，能夠根據(jù)作用的特點對應(yīng)“剪刀”、“針線”和“載體”，屬于簡單題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手．下列有關(guān)艾滋病的說法正確的是（　�。�
A、HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞，使人喪失大部分免疫功能
B、與艾滋病患者擁抱會傳染艾滋病
C、HIV主要由DNA、RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，但沒有核糖體
D、HIV在離開人體后還能存活很長時間，危害極大

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：

（1）若將甲裝置用來探究CO2是否是光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個裝置，做法是
 
．
若用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應(yīng)該再增加一個裝置，做法是
 
．
（2）若將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，則在開始的短暫時間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是
 
．
（3）乙圖表示該植物的非綠色器官在不同氧濃度時，CO2釋放量和O2吸收量的變化．當(dāng)氧濃度為
 
時，無氧呼吸最弱；當(dāng)氧濃度為b時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實蠅是一種世界性果蔬害蟲，中國將其列為進口植物檢疫I類危險性害蟲，對其檢疫極其嚴(yán)格．目前我國已經(jīng)在歐美進口水果中檢測到三種品系的地中海實蠅（均包含雌雄個體）：
品系名稱
 		 表現(xiàn)型
 		 相關(guān)性狀描述
 
野生品系
 		 紅腹、彩背
 		 腹部橙紅色、胸部背面有黃白色斑紋
 
紅腹品系 紅腹、黑背
 		 腹部橙紅色、胸部背面黑色有光澤
 
黑檀品系 黑腹、黑背
 		 腹部黑色、胸部背面黑色有光澤
研究人員通過培養(yǎng)和雜交實驗已經(jīng)證實：上述性狀由非同源染色體上的兩對等位基因控制，在此基礎(chǔ)上，又進行了以下實驗：
①野生品系（♀）×紅膜品系（♂）  F1：紅腹彩背：紅腹黑背=l：1；
②野生品系（♂）×紅腹品系（♀）  Fl：紅腹彩背：紅腹黑背=1：l；
③紅腹品系×紅腹品系  F1：紅腹彩背：紅腹黑背：1：2
（1）上述相對性狀中符合基因分離定律的是
 
．由以上實驗可判斷某對相對性狀的顯隱性關(guān)系為
 
．
（2）據(jù)以上實驗可知：控制胸部背面斑紋的基因位于
 
染色體上．理由是
 
．③中F1分離比為1：2的最可能原因是：
 
．
（3）在確定紅腹和黑腹的顯隱性關(guān)系和基因所在的染色體時，為了盡可能減少雜交過程產(chǎn)生的干擾因素，研究人員選擇了表中所列的原始紅腹品系和黑檀品系進行正反交，結(jié)果正交的子代腹部全為橙紅色，反交子代中雌性個體和雄性個體的腹部顏色不同，據(jù)此判斷控制腹部顏色的基因所在的染色體種類及顯隱關(guān)系是：
 
．反交組合應(yīng)該是
 
．
（4）為驗證以上所有結(jié)論，研究人員又進行了野生品系（♂）×黑檀品系（♀）的雜交實驗，請寫出該雜交的遺傳圖解：
 
．
（A、a表示腹色基因，D、d表示背色基因）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從國外引進荷斯坦-弗里生牛，與中國本地黃牛交配，從而培育出優(yōu)良品種-中國荷斯坦奶牛．該育種方法及其原理分別是（　　）
A、選擇育種  有性生殖
B、雜交育種   染色體變異
C、誘變育種  基因突變
D、雜交育種    基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點，下列敘述中不能體現(xiàn)該觀點的是（　�。�
A、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，內(nèi)含豐富的血紅蛋白
B、精子很小，尾部含有大量的線粒體
C、同一種植物，生長在背陽區(qū)的葉綠體比向陽區(qū)的葉綠體大且多
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，即使像催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素等由相同數(shù)量的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，生理功能也差異很大．其原因可能是（　�。�
A、組成肽鍵的化學(xué)元素或合成場所不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類及其比例不同
C、氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一組學(xué)生測量了在不同溫度下10天內(nèi)種子的發(fā)芽數(shù)，實驗組的溫度是25℃，而對照組的溫度是18℃，他們把實驗所得數(shù)據(jù)繪制成圖，你認(rèn)為該實驗的自變量和因變量分別是（　　）
A、種子的種類B、萌發(fā)的時間
C、溫度D、種子的發(fā)芽數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)染色質(zhì)或染色體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色質(zhì)或染色體的成分是DNA和蛋白質(zhì)
C、染色體是由染色質(zhì)高度螺旋化、縮短變粗形成的
D、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分都完全相同

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同步練習(xí)冊答案