【題目】以下對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)的描述中，與其吸收和轉(zhuǎn)化光能關(guān)系最密切的是（ ）

A．葉綠體是具有雙層單位膜包圍著的細(xì)胞器

B．在類(lèi)囊體上分布著色素和酶

C．在類(lèi)囊體的內(nèi)腔中含有液體

D．基質(zhì)中含有酶、DNA和RNA

【答案】B

【解析】

試題分析：A、葉綠體是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，但這與其吸收和轉(zhuǎn)化光能無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；

BC、葉綠體類(lèi)囊體薄膜上分布著色素和酶，能吸收和轉(zhuǎn)化光能，B正確，C錯(cuò)誤；

C、葉綠體基質(zhì)中含有酶、DNA和RNA，但這與其吸收和轉(zhuǎn)化光能無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（ ）

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B．若乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期，該生物的正常配子中染色體數(shù)為2條

C．丙圖家系中男性患者多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW兩種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是

A．將土壤用無(wú)菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋

B．同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個(gè)平板

C．可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對(duì)照

D．用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．下列說(shuō)法正確的是（ ）

（1）具有同源染色體的細(xì)胞有①②③； （2）動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞；

（3）③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體； （4）進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③；

（5）④中發(fā)生了等位基因的分離．

A．（1）（2）（5） B．（2）（4）（5） C．（1）（3）（4） D．（1）（2）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取某植物幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線(xiàn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）溫度在0～5℃之間，該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是__________。

（2）溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為_(kāi)_________℃。

（3）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是__________；圖中__________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

（4）為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度（Lx）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時(shí)后CO2量（g）

－0.5

＋0.1

－1.5

＋0.4

－3.0

＋1.0

－3.1

＋0.8

（注：“＋”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“－”表示環(huán)境中二氧化碳減少）

①用編號(hào)為_(kāi)_________的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響。欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是_____ __

_ 。

②現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異__________（“不”或“非常”）顯著。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某單鏈RNA病毒含有1000個(gè)核苷酸，其中A=250、C=260、G=300、U=190．若該病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄形成雙鏈DNA，該過(guò)程共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量為（ ）

A. 380 B. 440 C. 500 D. 880

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳變異的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．基因突變只發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

B．基因重組只發(fā)生在非同源染色體的非等位基因之間

C．染色體結(jié)構(gòu)的改變使基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

D．體細(xì)胞發(fā)生的基因突變不能遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄植物有無(wú)茸毛（A、a）和果實(shí)的顏色（B、b）由位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因控制，已知在茸毛遺傳中，某種純合基因型的合子具有致死效應(yīng)，不能完成胚的發(fā)育。有人做了如圖所示兩個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)：

（1）番茄的果實(shí)顏色性狀中， 果是隱性性狀。在茸毛遺傳中，致死合子的基因型是 。

（2）實(shí)驗(yàn)1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型是 ,欲進(jìn)一步確認(rèn)，最簡(jiǎn)便的方法是 。

（3）實(shí)驗(yàn)2中：親本的基因型是 。F1中有茸毛紅果番茄自交得F2,則F2個(gè)體中基因型有 種，表現(xiàn)型的比例是（只寫(xiě)比例） 。若讓F2中有茸毛紅果番茄自交，所得F3中出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

B．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的α

C．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

D．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值

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