某活動(dòng)小組探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):將圖1(a表示葉片,b表示莖、c表示果實(shí)、x表示某種氣體)放入光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng),并隨時(shí)記錄。a、b和c三處放射物含量的數(shù)值如圖2。下列分析正確的是( 。

A. 氣體X是水在光下分解形成的

B. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求最好用氧元素做放射性同位素實(shí)驗(yàn)研究

C. t1時(shí)刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn),S2的值表示種子的呼吸量

D. 若適當(dāng)提高溫度,則圖2中的S1和S2的值都將變小

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二創(chuàng)新班上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)胚胎分割技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是

A.胚胎分割技術(shù)已在多種動(dòng)物中取得成功

B.采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生的同卵多胚胎的可能性是有限的

C.經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵雙胎是最常見(jiàn)的

D.胚胎分割技術(shù)已經(jīng)不存在任何問(wèn)題了

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣東省深圳市高三下學(xué)期第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

人和高等動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都是機(jī)體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要方式。

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度快,原因是______________________。

(2)胰島素和胰高血糖素的相互_________,共同維持血糖含量的穩(wěn)定;該過(guò)程 _______(“存在”或“不存在”)反饋調(diào)節(jié)。

(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要經(jīng)過(guò)突觸結(jié)構(gòu),突觸前膜和突觸后膜在功能上的差異是_。

(4)能產(chǎn)生激素的細(xì)胞__________(“不一定能”或“都能”)產(chǎn)生酶,理由是 _______。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的主要功能的敘述,最確切的是( )

A. 進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換并合成蛋白質(zhì) B. 合成蛋白質(zhì)并產(chǎn)生變異

C. 是遺傳信息庫(kù),控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 D. 儲(chǔ)存遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高一下學(xué)期期初生物試卷(解析版) 題型:綜合題

I有氧呼吸過(guò)程中,[H]中的電子、H+需要經(jīng)一系列傳遞給分子氧,氧與之結(jié)合生成水,下圖為其傳遞過(guò)程的兩條途徑,生物體內(nèi)存在其中的一條或兩條途徑。回答下列問(wèn)題:

(1)在有氧呼吸的過(guò)程中,[H]來(lái)自于______________(填化合物),[H]與02結(jié)合生成水發(fā)生在線(xiàn)粒體的_________。

(2)“物質(zhì)6→物質(zhì)7”過(guò)程易被氰化物抑制。若小鼠氰化物中毒,呼吸作用全被抑制,導(dǎo)致死亡;而對(duì)天南星科植物用氰化物處理,呼吸速率降低,但并未完全被抑制。出現(xiàn)這種差異的原因是_______________、_________________。

(3)天南星在開(kāi)花時(shí),其花序會(huì)釋放大量能量,花序溫度比周?chē)?5-35℃,促使惡臭物質(zhì)散發(fā)以吸引昆蟲(chóng)進(jìn)行傳粉。研究發(fā)現(xiàn),此時(shí)花序中ATP生成量并沒(méi)有明顯增加。花序溫度升高但ATP生成沒(méi)有明顯增加的原因是____________________。

II科研小組對(duì)某品種哈密瓜進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)將生長(zhǎng)狀況相似的哈密瓜幼苗均分為A、B兩組,分別置于完全培養(yǎng)液、缺Mg2+的培養(yǎng)液中,在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng).一段時(shí)間后,持續(xù)提供14CO2,檢測(cè)比較含14C 的有機(jī)物量.檢測(cè)發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物具有放射性,而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物具有放射性,這種產(chǎn)物最可能是_______;若B組14C標(biāo)記(CH2O)的量比A組低,原因是__________________。

(2)在爬地栽培和立架栽培兩種不同栽培方式下,哈密瓜不同節(jié)位葉片的凈光合速率變化情況如圖所示。爬地栽培的同一植株不同節(jié)位葉片的凈光合速率不同,高節(jié)位新生幼葉的凈光合速率往往較低,從相關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及代謝特點(diǎn)分析,原因主要有兩個(gè)方面:一是高節(jié)位幼葉________________,所以其總光合速率較;二是高節(jié)位幼葉_______________,其呼吸作用更強(qiáng).立架栽培植株的高節(jié)位葉片的凈光合速率反而比低節(jié)位葉片更大,主要原因是低節(jié)位葉片_____________影響了其總光合速率。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高一下學(xué)期期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中不正確的是( )

A. 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程需要水的參與

B. 只有有氧呼吸代謝終產(chǎn)物產(chǎn)生水,無(wú)氧呼吸沒(méi)有水的產(chǎn)生

C. 標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在產(chǎn)物水中檢測(cè)到

D. 長(zhǎng)跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高一下學(xué)期期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述正確的是( )

A. 汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體

B. 葉綠體內(nèi)膜與外膜屬于生物膜系統(tǒng),類(lèi)囊體膜不屬于生物膜系統(tǒng)

C. 合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)

D. 細(xì)胞代謝是生命活動(dòng)的基礎(chǔ),代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高一下學(xué)期期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法正確的是( )

A. 每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個(gè)層次

B. 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

C. 一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D. 病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年安徽省宣城市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體 活細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生的物質(zhì)變化是

A. 葡萄糖氧化分解為CO2和水

B. 淀粉在淀粉酶的作用下水解為麥芽糖

C. 氨基酸合成為多肽

D. 自由水轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合水

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