設(shè)人在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1,散熱速率為b1,進(jìn)入0℃環(huán)境 20min后的產(chǎn)熱速率為a2,散熱速率為b2.以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是(  )
A、a1>b1,a2>b2
B、a2>a1,b2>b1
C、a2<a1,b1<b2
D、a2>a1,b2<b1
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:體溫的相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果,要對這種平衡加以分析.可以這樣說,產(chǎn)的熱多,散的熱多;產(chǎn)的熱少,散的熱少.外環(huán)境溫度低時,機(jī)體產(chǎn)熱多,散熱也多;當(dāng)外環(huán)境溫度高時,機(jī)體產(chǎn)熱減少,散熱也減少.產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高,產(chǎn)熱少于散熱則體溫降低.
解答: 解:人在0℃環(huán)境下,內(nèi)外溫差大,則散熱快,即a2大,所以a2>a1,但a1=b1,a2=b2,即產(chǎn)熱和散熱維持動態(tài)平衡,則b:2>b1
故選:B.
點評:本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述錯誤的是( 。
A、由M個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個水分子
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C、甲硫氨酸的密碼子是AUG,則轉(zhuǎn)運該氨基酸的tRNA一端的裸露的三個堿基是UAC
D、某多肽鏈的氨基酸數(shù)目為51,則翻譯成這個多肽鏈的mRNA上的堿基至少有153個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

太平洋深處的一座島嶼由海底火山噴發(fā)形成.由于植被盛、物種獨特,登島研究的人員逐漸增多.下列敘述不正確的是( 。
A、該島嶼物種發(fā)展到現(xiàn)階段是初生演替的結(jié)果
B、研究人員的到來可能會影響該島嶼的群落演替
C、調(diào)查島上一種陸生動物的種群密度需要考慮遷入和遷出的影響
D、群落演替過程中島嶼上物種多樣性增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)所含化學(xué)元素完全相同的是( 。
A、核糖和核酸
B、淀粉和糖原
C、蔗糖和抗體
D、脂肪和磷脂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于( 。
A、分裂間期時,染色體復(fù)制導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
B、分裂中期時,細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2
C、分裂后期時,同源染色體的分離、非同源染色體自由組合
D、分裂末期時,細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板,向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,如圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯誤的是(  )
A、d-e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
B、a-b過程中細(xì)胞有時含有2個染色體組
C、e點后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D、f-g過程中不會發(fā)生同源染色體分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的主要能源物質(zhì)是( 。
A、核酸和脂類
B、脂類和糖類
C、核酸和蛋白質(zhì)
D、糖類和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述,錯誤的是( 。
A、在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列兩個圖回答問題:圖一是分泌細(xì)胞甲分泌的某種物質(zhì)①與靶細(xì)胞乙結(jié)合的示意圖;圖二為突觸結(jié)構(gòu)放大圖:

(1)甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)①被乙細(xì)胞接受的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能?
 
;物質(zhì)①一經(jīng)乙細(xì)胞接受利用后就被
 

(2)若甲表示胰島A細(xì)胞,則①表示
 
,①從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 

(3)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?
 
.簡要說出理由:
 

(4)圖二所示突觸由
 
(填標(biāo)號)組成.
(5)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放需要
 
(細(xì)胞器)提供能量.小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的
 
有關(guān).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案