植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢——植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象，就是因為頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。

為了驗證"植物頂芽產(chǎn)生的生長素能抑制側(cè)芽的生長"，請根據(jù)所給的材料和用具設(shè)計實驗：

材料和用具：生長狀況相同的柳樹幼苗若干，不含和含生長素的羊毛脂，剪刀等。

（1）實驗步驟：

②

③

（2）實驗結(jié)果：

（3）實驗結(jié)論：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如表為某哺乳動物成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，下列分析不正確的是（　�。�
處理前用魚滕酮處理后用烏本苷處理后
細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中
K+（mmol/L）1455115135
Mg2+（mmol/L）351.41.81.4351.4
A．魚滕酮對K+載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+的載體的生理功能
B．正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過主動運輸進(jìn)入紅細(xì)胞
C．魚滕酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運輸
D．烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示光合作用過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）光合作用分為兩個階段E、F，是在葉綠體中的類囊體和葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（2）圖中A是葉綠體中的色素．
（3）在E階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成B：O2 和[H]；ADP和Pi生成ATP，請寫ATP的結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P．
（4）在F階段中，CO2被C5固定生成D的過程叫CO2固定，D最終被還原生成C5和（CH2O）．
（5）光合作用中，E階段利用的能源是光能，F(xiàn)階段利用的能源是ATP．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三4月份高考模擬訓(xùn)練理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，我國部分地區(qū)多次陷入嚴(yán)重霧霾之中，給人們的健康與生活造成了很大影響，其中一個重要原因是化石燃料的不良排放。下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中的A→B1→B2→B3構(gòu)成了__________，該生態(tài)系統(tǒng)的________是沿著這種渠道進(jìn)行的。

（2）碳元素通過①______途徑進(jìn)入生物群落，②為生物的______作用。為防止霧霾天氣，人們應(yīng)采取的措施是_______（至少兩條）。

（3）圖中B1、B2、B3的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動，說明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力，這種能力主要通過_______調(diào)節(jié)機(jī)制來實現(xiàn)。

（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三4月份高考模擬訓(xùn)練理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取一個精原細(xì)胞（2n=16），用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA，然后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其進(jìn)行一次有絲分裂，再進(jìn)行一次減數(shù)分裂。在減數(shù)第二次分裂后期，每個細(xì)胞含15N的染色體和含14N的染色體條數(shù)分別是

A．8、16 B．16、16 C．16、8 D．8、8

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省平度市高考模擬試卷（二） 理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述正確的是

A．mRNA、tRNA和rRNA均參與翻譯過程，密碼子位于tRNA上

B．轉(zhuǎn)錄過程遵循堿基互補配對原則，翻譯過程不遵循

C．有絲分裂前期能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

D．一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸進(jìn)行肽鏈的合成

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三下學(xué)期二模考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠是進(jìn)行生理學(xué)研究常用的實驗動物，回答下列問題：

（1）小鼠進(jìn)食后， 細(xì)胞分泌的激素增多，從而加速組織細(xì)胞 來降低血糖濃度。

（2）損壞小鼠的下丘腦，小鼠分泌的 減少，致使腎小管和集合管重吸收水分減少，從而導(dǎo)致多尿和細(xì)胞外液滲透壓 ，產(chǎn)生渴覺。

（3）小鼠遭受電刺激后會逃離，此過程中電刺激產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維以 形式傳導(dǎo)。研究發(fā)現(xiàn)突觸后膜電位變化與結(jié)合的神經(jīng)遞質(zhì)的量有關(guān)，當(dāng)電刺激強度增大到一定程度后繼續(xù)刺激，突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量增多，但反應(yīng)強度不變，原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016年云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

枯草芽孢桿菌（細(xì)菌）可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對幾丁質(zhì)酶的合成進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表（注：+表示含量）。下列敘述正確的是（ ）

A．枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．誘導(dǎo)物促進(jìn)了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄，從而促進(jìn)幾丁質(zhì)酶大量合成

C．有誘導(dǎo)物時，一個幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會結(jié)合多個核糖體

D．誘導(dǎo)物使基因轉(zhuǎn)錄時，DNA兩條鏈同時作為模板，從而提高酶的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．光合作用分為反應(yīng)①和反應(yīng)②兩個階段，如圖1所示．為研究礦物質(zhì)對光合作用的影響，某研究小組對玉米葉面噴施鋅肥，分別測定大喇叭口期（7月28日）、抽穗期（8月16日）、灌漿期（8月29日）玉米葉片的光合速率，結(jié)果如圖2所示．請回答下列問題：

（1）據(jù)圖1判斷，反應(yīng)①的場所是類囊體膜，物質(zhì)A在光下裂解為O2、H+、電子．
（2）反應(yīng)①為反應(yīng)②提供的物質(zhì)B是NADPH，CO2進(jìn)入反應(yīng)②中的卡爾文循環(huán)后形成的第一個糖是三碳糖．
（3）圖2中光合速率的含義可以是單位時間內(nèi)單位葉面積O2的釋放量．葉面噴施鋅肥后，玉米葉片光合速率升高（填“升高”“降低”或“不變”）．
（4）灌漿期葉片的光合速率較高，其原因是需將光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運輸至玉米籽粒中．

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同步練習(xí)冊答案