圖甲表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)（有時(shí)多云）的變化過程，圖乙和丙表示不同外界環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖甲中，有機(jī)物合成起始點(diǎn)與終止點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)
 
、
 
點(diǎn)，G點(diǎn)葉綠體中[H]含量較
 
（填“高”或“低”）．
（2）干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用圖
 
來說明，主要原因是
 
，從而導(dǎo)致光合作用速率下降．
（3）抗旱植物具有適應(yīng)干旱環(huán)境的一系列生理特點(diǎn)．例如根系發(fā)達(dá)，并且根毛細(xì)胞液泡中貯存的氨基酸、糖類等代謝產(chǎn)物的濃度
 
．在葉片形態(tài)結(jié)構(gòu)上也有適應(yīng)干旱的特點(diǎn)，下表四種植物葉片中，最適應(yīng)干旱環(huán)境的是
 
．
葉片 表面積（mm2） 體積（mm3） 表皮厚度（um）
A 292 64 14
B 144 63 24
C 301 62 15
D 593 121 13
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．
1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
解答： 解：（1）圖甲中，B點(diǎn)C3相對(duì)含量開始減少，說明開始進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，I點(diǎn)C3相對(duì)含量不再增加，說明不再進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．G點(diǎn)葉綠體中C3相對(duì)含量最低，故[H]含量也較低．
（2）圖丙中可以看出，干旱初期，小麥葉片氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，從而導(dǎo)致干旱初期小麥光合作用速率下降．
（3）抗旱植物的根系發(fā)達(dá)，并且根毛細(xì)胞液泡中貯存的氨基酸、糖類等代謝產(chǎn)物的濃度較高，以適應(yīng)干旱環(huán)境．B中植物葉片表面積最小，有利于降低蒸騰作用，表皮最厚，有利于儲(chǔ)水，以適應(yīng)干旱環(huán)境．
故答案為：
（1）B            I             低
（2）丙          干旱初期，小麥葉片氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足
（3）較高           B
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力．光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)模式圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、刺激b點(diǎn)，bc段膜外電流方向?yàn)閎→c
B、刺激b點(diǎn)，c、d同時(shí)興奮
C、刺激b點(diǎn)，a、c均會(huì)興奮
D、刺激b點(diǎn)，必定會(huì)引起B(yǎng)神經(jīng)元的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中空格處將內(nèi)容補(bǔ)充完整：①
 
，②
 
．
（2）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射
 
．
（3）沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的
 
沖洗出來．
（4）如果胚胎發(fā)育到了F期，這時(shí)[
 
]
 
細(xì)胞就是胚胎干細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示甲、乙、丙3種海螃蟹在其他生活環(huán)境條件一定時(shí)，實(shí)驗(yàn)條件下不斷改變海水鹽度，它們血液濃度的變化情況（已知天然海水的濃度約0.5mL/L）．
（1）滲透壓調(diào)節(jié)能力量差的是
 
蟹．
（2）在海水和淡水中都能生活的是
 
蟹．
（3）在鹽濃度比天然海水還低的海水中，才能發(fā)揮調(diào)節(jié)能力的是
 
蟹．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個(gè)表現(xiàn)為長形（長）．用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實(shí)驗(yàn)2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實(shí)驗(yàn)3：用長形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）南瓜果形的遺傳遵循定律
 
．
（2）為了驗(yàn)證（1）中的結(jié)論，可用長形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有
1
9
的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有
 
的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓=1：1，有
 
的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年，科學(xué)家利用雞尾酒誘導(dǎo)小鼠胚胎干細(xì)胞分化成卵細(xì)胞，體外受精后，將胚胎移植到代孕小鼠體內(nèi)，能產(chǎn)生正常后代．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、精子和卵細(xì)胞一般要共同培養(yǎng)一段時(shí)間才能受精
B、胚胎移植時(shí)一般選用與供體同期排卵小鼠的相應(yīng)部位
C、胚胎干細(xì)胞能分化成卵細(xì)胞說明其具有全能性
D、胚胎移植時(shí)胚胎的遺傳特性不會(huì)因受體而改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于艾滋病的敘述，不正確的是（　　）
A、艾滋病是一種自身免疫疾病
B、艾滋病的病原體是一類病毒
C、艾滋病主要通過性接觸、毒品注射、輸血等途徑感染
D、病原體主要破壞人體T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人體免疫力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于反射活動(dòng)的是（　�。�
A、強(qiáng)光照射，瞳孔縮小
B、手觸針尖，立即縮回
C、觸摸含羞草，其葉子閉合
D、嘗到美味，會(huì)分泌唾液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)胚胎移植的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、對(duì)供體、受體要進(jìn)行選擇
B、必須用激素對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理
C、必須對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理
D、對(duì)供體和受體要進(jìn)行體內(nèi)受精，防止發(fā)生生理變化不同步

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