A、基因C | B、基因D |
C、基因A | D、基因B |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、解旋酶在PCR擴增目的基因時也可正常發(fā)揮作用 |
B、在細胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細胞核內(nèi)發(fā)揮作用 |
C、磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成 |
D、能合成酶的細胞一定能合成激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體育種可以明顯縮短育種的年限 |
B、在雜交育種中,F(xiàn)1自交后代可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 |
C、人工誘導多倍體常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、誘變育種可以定向的把多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起,獲得新的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結構的體現(xiàn) |
B、環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一 |
C、草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象,而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象 |
D、演替過程中群落的物種組成不斷變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅲ-5與正常男性結婚,生下一個患該病男孩的概率是
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B、若Ⅲ-2與Ⅲ-4結婚,后代患該遺傳病的概率將大大增加 | ||
C、從優(yōu)生的角度出發(fā),建議Ⅲ-1在懷孕期間進行胎兒的基因診斷 | ||
D、Ⅲ-1與Ⅲ-2、Ⅲ-3為旁系血親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元靜息時,細胞膜對Na+的通透性增加以維持電位差 |
B、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應器能產(chǎn)生反應 |
C、刺激皮膚細胞A,電流汁指針將發(fā)牛兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
D、興奮從細胞B傳到細胞D,存在化學信號與電信號的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鴨胚細胞的分化過程是可逆的 |
B、鴨胚細胞的分化過程是受基因調(diào)控的 |
C、鴨胚細胞與雞細胞發(fā)生了融合 |
D、鴨胚細胞的DNA進入了雞胚細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0~50min,細胞內(nèi)無β-半乳糖苷酶基因 |
B、50~100min,細胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶 |
C、培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,β-半乳糖苷酶基因開始表達 |
D、培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時,β-半乳糖苷酶基因開始表達 |
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