14.小鼠是繼果蠅之后的又一種模式動物,圖1表示生產(chǎn)長效胰島素轉基因小鼠培育過程示意圖,圖2表示圖1中③表達載體構建過程圖示.請回答下列問題:

(1)圖1中的過程①注射A物質的目的是使供體母鼠超數(shù)排卵,若進行體外受精,則需將未成熟的卵子培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)才具備受精能力.
(2)在圖2中,當目的基因的DNA用HindⅢ、BamhⅠ完全酶切后反應管中有4種DNA片段,經(jīng)過程⑧形成的重組質粒上將有HindⅢ(或1種)限制酶的切點.
(3)為確保目的基因在小鼠細胞中進行表達,圖2的⑧過程在構建基因的表達載體時,需將目的基因插在啟動子、終止子兩種片段之間,將表達載體送入細胞時,圖1中的過程④常用的方法是顯微注射.
(4)為檢測目的基因是否成功表達,通常采用的方法是抗原-抗體雜交.

分析 分析圖1:圖示為某轉基因小鼠培育過程示意圖,其中①表示注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵;②表示同期發(fā)情處理;③表示基因表達載體的構建;④表示將目的基因導入受體細胞;⑤表示早期胚胎培養(yǎng)過程;⑥表示篩選;⑦表示胚胎移植過程.
分析圖2:圖2表示圖1中③表達載體構建過程圖示.

解答 解:(1)過程①注射的激素是促性腺激素,目的是促進良種母畜超數(shù)排卵;體外受精時,要將未成熟的卵子培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)才具備受精能力.
(2)在圖2中,目的基因的DNA含有1個HindⅢ切割位點,2個BamhⅠ切割位點,因此該目的基因DNA用HindⅢ、BamhⅠ完全酶切后反應管中有4種DNA片段;目的基因是用限制酶HindⅢ、BamhⅠ切割獲得的,而質粒是用限制酶HindⅢ、BclⅠ切割的,由于BamhⅠ和BclⅠ切割形成的黏性末端相同,因此目的基因和質?山(jīng)DNA連接酶連接形成重組質粒,但重組質粒上有HindⅢ(或1種)的切點,沒有BamhⅠ和BclⅠ切點.
(3)為確保目的基因在小鼠細胞中進行表達,圖2的⑧過程在構建基因的表達載體時,需將目的基因插在啟動子、終止子兩種片段之間;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法.
(4)為檢測目的基因是否成功表達,通常采用抗原-抗體雜交法.
故答案為:
(1)超數(shù)排卵    減數(shù)第二次分裂中期(或MⅡ中期)
(2)4     HindⅢ(或1種)
(3)啟動子、終止子    顯微注射
(4)抗原-抗體雜交

點評 本題結合某轉基因小鼠培育過程示意圖,考查基因工程和胚胎工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及具體步驟,掌握各步驟中注意的細節(jié)問題;識記胚胎移植的基本程序,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示:
(1)圖中有5 條食物鏈,其中鷹屬于第三或第四營養(yǎng)級.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽能總量.
(3)在草→兔→鷹的食物鏈中,如果鷹體內的能量增加1.6×105kJ,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率為10%-20%,則至少消耗草體內的能量是4.0×106kJ.
(4)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是競爭和捕食.
(5)若該地土壤受到污染,則鷹體內的污染物積累濃度可能最高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,圖甲表示細胞代謝的某些過程,圖乙、圖丙分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關生理過程產(chǎn)生或消耗物質的數(shù)量.請據(jù)圖回答下列問題,(圖中數(shù)字代表物質,a、b、c代表細胞器):

(1)圖甲中a為液泡,結構c中產(chǎn)生[H]的場所為線粒體基質,物質②是水.
(2)限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是光照強度、溫度.
(3)在圖乙曲線中,可用S3表示B點之后細胞呼吸消耗有機物的量,可用表示光合作用積累有機物的量S2-S1.(用S1、S2、S3表示)
(4)圖丁所示為探究植物光合作用速率的裝置.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X.恒溫20分鐘后,將針筒容量調至0.6mL,水滴位置恢復到X.若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是1.2mL/h,圖丁中碳酸氫鈉緩沖液的作用是維持裝置內CO2的濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.人類對遺傳的認知逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實驗中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占$\frac{1}{6}$.進一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對,但r基因編碼的蛋白質(無酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸,推測r基因轉錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼(子).試從基因表達的角度,解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn),隱性性狀不體現(xiàn)的原因是顯性基因表達,隱性基因沒表達.
(2)摩爾根用灰身長翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例不為1:1:1:1,說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子.實驗結果不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件.
(3)沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型,該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性,此外,堿基互補配對的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細胞凋亡對于多細胞生物體維持內部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關鍵的作用
B.人的紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達
C.基因的選擇性表達使分化的細胞遺傳物質發(fā)生改變
D.原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.減數(shù)分裂第二次分裂后期,下列各組中數(shù)量比例是1:1的是( 。
A.染色體和染色單體B.染色體和DNA分子
C.DNA分子和染色單體D.DNA分子和染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關生物學知識的敘述中,正確的有幾項(  )
①細胞學說揭示了細胞為什么要產(chǎn)生新細胞;
②以碳鏈為骨架的糖類、脂質、蛋白質、核酸等有機化合物,構成細胞生命大廈的基本框架;
③用適宜濃度的生長素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭,得到無子番茄果實細胞中染色體數(shù)目比受精卵染色體數(shù)目多一倍;
④神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,由于膜主要對K+有通透性,造成K+外流,使膜外K+濃度高于膜內;
⑤長期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關;
⑥位于常染色體的一對同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀.
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•武漢校級期末)腌制的臘肉往往含有大量的細菌,可利用“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測:①將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(測定發(fā)光強度的儀器)反應室內,加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進行反應;②記錄發(fā)光強度并計算ATP含量;③測算出細菌數(shù)量.分析并回答下列問題:

(1)熒光素接受 提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強度與ATP含量成 (正比/反比);根據(jù)ATP含量進而測算出細菌數(shù)量的依據(jù)是:每個細菌細胞中ATP含量

(2)“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉換是 ;生物細胞中ATP的水解一般與 (吸能反應或放能反應)相聯(lián)系.

(3)研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測定酶濃度與發(fā)光強度如圖所示.高溫和Hg2+處理后酶活性 (可以或不可以)恢復;若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用 處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•福建)人體內含有多種多樣的蛋白質,每種蛋白質( )

A.都含有20種氨基酸

B.都是在細胞內發(fā)揮作用

C.都具有一定的空間結構

D.都能催化生物化學反應

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