如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程,分析正確的是( 。

①Ⅰ過程需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料,葡萄糖為其直接供能;
②Ⅲ過程可以表示酪氨酸酶與人類膚色的關(guān)系;
③豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同;
④某段DNA中的基因發(fā)生突變,一定會導(dǎo)致該個(gè)體的性狀發(fā)生改變;
⑤與二倍體植株相比,其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過程一般更旺盛;
⑥雜交育種一般從F2開始選擇,是由于重組性狀在F2個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過程后才表現(xiàn)出來.
A、①③④B、②③⑤
C、②⑤⑥D、①④⑥
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,雜交育種
專題:
分析:分析題圖:圖示表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程.其中Ⅰ表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程;Ⅱ表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程;Ⅲ表示蛋白質(zhì)體現(xiàn)生物的性狀,基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀.
解答: 解:①I為轉(zhuǎn)錄過程,需要DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料、ATP為其直接供能,①錯(cuò)誤;
②Ⅲ表示基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀,包括兩種方式:基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥;基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化。ㄈ鄙倮野彼崦,無法合成黑色素).因此,圖中Ⅲ過程可以表示酪氨酸酶與人類膚色的關(guān)系,②正確;
③豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是DNA不同,③錯(cuò)誤;
④由于密碼子的簡并性等原因,基因突變不一定會導(dǎo)致該個(gè)體的性狀發(fā)生改變,④錯(cuò)誤;
⑤與二倍體植株相比,其多倍體植株的莖稈粗壯,果實(shí)中蛋白質(zhì)等含量豐富,由此可見多倍體細(xì)胞內(nèi)I與Ⅱ的過程一般更旺盛,⑤正確;
⑥雜交育種一般從F2開始選擇,是由于重組性狀在F2個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì)后才表現(xiàn)出來,⑥正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合生物體內(nèi)基因控制性狀的流程圖,考查基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;掌握基因、蛋白質(zhì)和性狀的之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的主要成分為( 。
A、脂肪和蛋白質(zhì)
B、磷脂分子和蛋白質(zhì)及少量的糖類
C、磷酸分子和蛋白質(zhì)
D、磷酸分子和蛋白質(zhì)及少量的糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

薩頓將看不見的基因與看得見的染色體行為進(jìn)行類比,根據(jù)其驚人的一致性,提出“基因位于染色體上”.這種科學(xué)研究方法被稱為( 。
A、假說演繹法
B、類比推理法
C、雜交實(shí)驗(yàn)法
D、模擬實(shí)驗(yàn)法

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科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行常規(guī)體檢時(shí),通常要做血液生化六項(xiàng)的檢查(肌酐是肌肉細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物,通過腎臟排出).下表是某人的血液檢查結(jié)果,有關(guān)分析不正確的是( 。
項(xiàng)目測定值單位參考范圍
丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶AL,I    35  IU/L  0~45
肌酐CRE    1.9  mg/dL 0.5-1.5
尿素氮BUN    14.6  mg/dl 6.0-23.0
血清葡萄糖GLU    223  mg/dL  60-110
甘油三酯TG    217  mg/dL  50-200
 總膽固醇TCH 179  mg/dL 150-220
A、做血液生化檢查時(shí)必須空腹
B、此人尿素氮含量在正常范圍內(nèi),所以腎功能正常
C、此人會出現(xiàn)尿糖,可能是胰島B細(xì)胞受損
D、此人可能患有脂肪肝

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是探究溫度對纖維素酶活性的影響實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果:
試管 ①
纖維素懸液(mL)222
纖維素酶液(mL)111
反應(yīng)溫度(℃)304050
斐林試劑(mL)222
磚紅色深淺++++++
注:“+”的多少,代表顏色深淺.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果,以下說法不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度
B、該實(shí)驗(yàn)檢測的因變量是還原糖的生成量
C、纖維素被水解成了還原糖
D、該纖維素酶的最適溫度為40℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,與植物激素有關(guān)的一組是( 。
①生產(chǎn)無籽西瓜    ②生產(chǎn)無籽番茄    ③棉花摘心    ④培育多倍體    ⑤枝條扦插.
A、②③⑤B、①②③
C、①③⑤D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述正確的是( 。
A、圖甲可以表示將腸淀粉酶溶液的pH由1.8調(diào)高至12的過程中該酶催化活性的變化
B、圖乙表示某二倍體生物的有絲分裂,該細(xì)胞中沒有同源染色體,有兩個(gè)染色體組
C、圖丙表示效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮細(xì)胞免疫作用
D、將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時(shí)間以后出現(xiàn)了丁圖所示的生長現(xiàn)象,這與不同器官對生長素的敏感程度不同有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某葉肉細(xì)胞中葉綠體的亞顯微平面結(jié)構(gòu).下列相關(guān)的敘述中不正確的是( 。
A、O2產(chǎn)生在①部位
B、葡萄糖的生成在②部位
C、ATP的消耗發(fā)生在①部位
D、光合色素分布在②部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示二倍體生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期,據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期.
(2)B圖動物細(xì)胞形成的子細(xì)胞有
 
種,該生物所有正常體細(xì)胞中最多含有染色體
 
條.
(3)C圖細(xì)胞中非姐妹染色單體之間常常發(fā)生
 
,導(dǎo)致染色單體上的基因
 

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