下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是( )
A.在人體活細(xì)胞中氫原子數(shù)目最多
B.DNA和RNA分子的堿基組成相同
C.多糖在細(xì)胞中不與其他分子結(jié)合
D.蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于顯微鏡的敘述錯誤的是( )
A.顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)乘以物鏡放大倍數(shù)
B.顯微鏡的放大倍數(shù)指的是長度或?qū)挾缺环糯蟮谋稊?shù),而不是面積或體積
C.顯微鏡下所成的像與實(shí)物相比是倒置的像
D.顯微鏡的視野中,如果物像偏向右下方則應(yīng)該向左上方移動至視野中央
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
膝跳反射中,興奮在神經(jīng)元間的傳遞途徑是( )
A.樹突→突觸→細(xì)胞體→軸突 B.軸突→細(xì)胞體→樹突→突觸
C.樹突→細(xì)胞體→軸突→突觸 D.樹突→突觸→軸突→細(xì)胞體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究者用非洲爪蟾為材料,制作其某器官切片觀察并繪制了以下示意圖,請分析回答問題:
(1)上圖中丁細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是 。
(2)如對卵巢切片進(jìn)行顯微觀察, (有可能/不可能)同時看到甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞。
(3)該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
A、較實(shí)驗(yàn)①和②可得出 含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的促成熟因子。
B、比較實(shí)驗(yàn)②和③ (能/不能)得出孕酮是成熟卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的促成熟因子。
C、比較實(shí)驗(yàn)③和④可得出孕酮誘導(dǎo)合成的促成熟因子的化學(xué)成分是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是
A.a(chǎn)是由神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)多次分支形成的
B.①中內(nèi)容物釋放至②是細(xì)胞膜功能特性的體現(xiàn)
C.②處的液體為組織液,興奮傳遞時其中含有能被③特異性識別的物質(zhì)
D.興奮能由a傳遞到b,表明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體接種流感疫苗,一段時間后體內(nèi)會出現(xiàn)相應(yīng)的抗體。人體產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( )
A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞 C.靶細(xì)胞 D.漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市七校高三12月聯(lián)合調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯微照片如下。下列敘述正確的是( )
A.圖甲處于減數(shù)第一次分裂間期
B.圖乙減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分開
C.圖丙減數(shù)第二次分裂間期,此時正在進(jìn)行DNA復(fù)制
D.圖丁形成4個卵細(xì)胞,每個細(xì)胞中染色體數(shù)減半
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時間的延長,玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是( )
A.一直降低,直至為零
B.一直保持穩(wěn)定,不變化
C.降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定
D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法正確的是
A.細(xì)胞膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與胃粘膜都屬于生物膜系統(tǒng)
B.生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都完全相同,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
C.所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動
D.細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)互不干擾
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