A、A點:
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B、B點:
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C、C、D點:
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D、C、D點:丟失
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈黃綠色,葉綠素b呈藍綠色 |
B、葉綠體的類囊體薄膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的色素和酶 |
C、葉綠體色素提取和分離實驗中,在濾紙條上葉綠素a比葉綠素b擴散得慢 |
D、葉綠素是光合作用中重要的物質(zhì),能吸收光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種群發(fā)生了進化 |
B、該種群沒有發(fā)生進化 |
C、該種群產(chǎn)生了新物種 |
D、該種群產(chǎn)生了生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交,則F1中會出現(xiàn)截毛 |
B、若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交,則Fl中會出現(xiàn)白眼 |
C、若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交,則F1中不會出現(xiàn)截毛 |
D、若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交,則F1中不會出現(xiàn)白眼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用低濃度的2,4-D噴灑農(nóng)田除去雜草 |
B、黃瓜結(jié)果后,噴灑較高濃度的脫落酸保果 |
C、用一定濃度赤霉素溶液噴灑蘆葦使植株長得更高以獲得長纖維 |
D、番茄開花后,噴灑較高濃度的乙烯利溶液促進子房發(fā)育成果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與纖維母細胞相比,過程①形成的誘導干細胞的全能性較低 |
B、過程②是誘導干細胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
C、每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程③需要進行篩選 |
D、過程④產(chǎn)生的單抗,需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切生物體的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的 |
B、SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),也能獨立完成生命活動 |
C、所有生物體都是由細胞構(gòu)成的 |
D、地球上最早出現(xiàn)的生命形式,是具有細胞形態(tài)的單細胞的病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
A、該實驗研究的目的是:種子萌發(fā)與光照、溫度、水分相關(guān) |
B、該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是:種子萌發(fā)與溫度無關(guān) |
C、該實驗的自變量為:種子是否萌發(fā) |
D、該實驗材料的選擇是:豌豆的種子要保持完整,具有活力,并保證一定的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、樣方法適用于植物種群密度的調(diào)查 |
B、動物種群密度的調(diào)查不能用樣方法 |
C、進行種群密度的調(diào)查要隨機取樣,同時保證樣本數(shù)量足夠多 |
D、進行種群密度的調(diào)查有利于合理利用資源 |
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