（6分）目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放，是造成以全球變暖為主要特征的氣候變化的主要原因。為此我國政府決定，到2020年中國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值CO2排放比2005年下降40％一45％。2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會暨技術(shù)博覽會”在南昌市舉行，低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低碳能耗和高效能等為主要特征，比較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。結(jié)合圖甲和圖乙回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問題：

                 圖甲                                          圖乙

（1）圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是  ▲  。畫出圖甲中缺少的過程：   ▲   （用圖中物質(zhì)、字母和箭頭表示）。

（2）圖乙反映了我國北方某地20年間CO2濃度的變化。分析圖表發(fā)現(xiàn)：每年的冬季CO2濃度變化，從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中   ▲   ；每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比   ▲   ；而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加，原因是    ▲    。

（3）下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號）    ▲    。

①改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電。

 

【答案】

（1）吸收大氣中的CO2    A→CO2

（2） ①過程大大減少，并且⑥過程增加     下降   每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量 （3）①③④

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放，是造成以全球變暖為主要特征的氣候變化的主要原因。為此我國政府決定，到2020年中國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值CO2排放比2005年下降40％一45％。2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會暨技術(shù)博覽會”在南昌市舉行，低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低碳能耗和高效能等為主要特征，比較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。結(jié)合圖甲和圖乙回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問題：

                 圖甲                                          圖乙

（1）圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是  ▲  。畫出圖甲中缺少的過程：   ▲   （用圖中物質(zhì)、字母和箭頭表示）。

（2）圖乙反映了我國北方某地20年間CO2濃度的變化。分析圖表發(fā)現(xiàn)：每年的冬季CO2濃度變化，從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中   ▲   ；每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比   ▲   ；而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加，原因是    ▲    。

（3）下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號）    ▲    。

①改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電。

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科目：高中生物 來源：2011-2012年安徽省六校教育研究會高二素質(zhì)測試生物卷 題型：綜合題

（8分）目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放，是造成以全球變暖為主要特征的氣候變化的主要原因。為此我國政府決定，到2020年中國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值CO2排放比2005年下降40％—45％。2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會暨技術(shù)博覽會”在南昌市舉行，低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低碳能耗和高效能等為主要特征，以比較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。結(jié)合圖甲和圖乙回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過     作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過       作用實(shí)現(xiàn)的。
（2）圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是                。寫出圖甲中缺少的過程：
            (用箭頭和圖中物質(zhì)、字母表示)。
（3）圖乙反映了我國北方某地20年間CO2濃度的變化。分析圖乙中每年冬季的CO2濃度變化，從碳循環(huán)角度分析形成此變化的主要原因是圖甲中                  ；每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比           。
（4）下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號)            。
①改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電。
（5）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的           階段。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省揚(yáng)州市高三第四次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（6分）目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放，是造成以全球變暖為主要特征的氣候變化的主要原因。為此我國政府決定，到2020年中國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值CO2排放比2005年下降40％一45％。2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會暨技術(shù)博覽會”在南昌市舉行，低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低碳能耗和高效能等為主要特征，比較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。結(jié)合圖甲和圖乙回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問題：

圖甲                                         圖乙
（1）圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是  ▲ 。畫出圖甲中缺少的過程：   ▲  （用圖中物質(zhì)、字母和箭頭表示）。
（2）圖乙反映了我國北方某地20年間CO2濃度的變化。分析圖表發(fā)現(xiàn)：每年的冬季CO2濃度變化，從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中   ▲  ；每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比   ▲  ；而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加，原因是    ▲   。
（3）下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號）    ▲   。
①改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電。

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科目：高中生物 來源：2011-2012年安徽省六校教育研究會高二素質(zhì)測試生物卷 題型：綜合題

（8分）目前公認(rèn)包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等溫室氣體的排放，是造成以全球變暖為主要特征的氣候變化的主要原因。為此我國政府決定，到2020年中國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值CO2排放比2005年下降40％—45％。2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會暨技術(shù)博覽會”在南昌市舉行，低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低碳能耗和高效能等為主要特征，以比較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。結(jié)合圖甲和圖乙回答與生物圈碳循環(huán)相關(guān)的問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過      作用實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過        作用實(shí)現(xiàn)的。

（2）圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是                 。寫出圖甲中缺少的過程：

             (用箭頭和圖中物質(zhì)、字母表示)。

（3）圖乙反映了我國北方某地20年間CO2濃度的變化。分析圖乙中每年冬季的CO2濃度變化，從碳循環(huán)角度分析形成此變化的主要原因是圖甲中                   ；每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比            。

（4）下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號)             。

①改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電。

（5）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的            階段。

 

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