【題目】圖1所示為人的一對(duì)性染色體,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ﹣1,Ⅱ﹣2片段).圖2﹣圖6是該染色體上基因突變引起的遺傳病.據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)人類遺傳病包括三種主要類型,其中可能通過(guò)基因診斷確定是否患病的有 .
(2)圖2﹣圖6所示遺傳病,致病基因可能位于Ⅱ﹣1的有 .
(3)圖5中若致病基因是位于1上,則11號(hào)的基因型(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)是;如果10、11號(hào)再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的發(fā)病率(填“是”或“否”)存在性別差異.
(4)圖2和圖5家庭中都不攜帶對(duì)方家庭的致病基因;若1不攜帶該家庭的致病基因,則3與12婚配,其后代不患病的概率是 .
【答案】
(1)單基因遺傳病、多基因遺傳病
(2)圖2、圖3、圖4
(3)XaYA;存在
(4)100%
【解析】解:(1)人類遺傳病有三種類型,即單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病,其中單基因遺傳病和多基因遺傳病可通過(guò)基因診斷來(lái)確定.(2)若致病基因是位于Ⅱ﹣1的顯性基因,即屬于X染色體上顯性遺傳病,特點(diǎn)是父病女必病,符合圖3.若致病基因是位于Ⅱ﹣1的隱性基因,屬于伴X染色體隱性遺傳病,特點(diǎn)是女病父必病,圖2、圖3都符合;若7、8的基因型為XaY、XAXa , 則9號(hào)也患病,因此圖4也符合;圖5屬于常染色體顯性遺傳;圖6屬于常染色體隱性遺傳病.因此,圖2﹣圖6所示遺傳病,致病基因可能位于Ⅱ﹣1的有圖2、圖3、圖4. (3)圖5中遺傳病為顯性遺傳病,兩個(gè)親本都是雜合子,其基因型可能為XAXa和XAYa 或XAXa和XaYA , 又由于他們的女兒不患病(基因型為XaXa),所以10、11的基因型應(yīng)該為XAXa和XaYA . 如果10、11號(hào)再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的發(fā)病率與性別有關(guān),女兒的發(fā)病率為50%,男孩的發(fā)病率為100%.(4)由于3攜帶該家庭的隱性致病基因,在12體內(nèi)只有相應(yīng)的顯性正;,而12未攜帶該家庭的顯性致病基因,故他們的孩子全部正常. 故答案為:(1)單基因遺傳病、多基因遺傳。2)圖2、圖3、圖4(3)XaYA 存在(4)100%
分析圖1:Ⅰ為XY染色體的同源區(qū)段,Ⅱ﹣1為伴X遺傳,Ⅱ﹣2為伴Y遺傳.
分析圖2:圖2符合“無(wú)中生有為隱性”,可能是常染色體上隱性或伴X隱性遺傳.
分析圖3:圖3不符合伴Y遺傳,其它情況都有可能.
分析圖4:圖4不符合伴X顯性遺傳,其他情況都有可能.
分析圖5:圖5符合“有中生無(wú)為顯性,顯性遺傳看女病,女病男正非伴性”,屬于同源區(qū)段上顯性遺傳.
分析圖6:圖6符合“無(wú)中生有為隱性,隱性遺傳看男病,男病女正非伴性”,屬于同源區(qū)段上隱性遺傳。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖(圖甲、乙)和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖(圖丙)回答問(wèn)題:
(1)圖甲所示裝置可用于提取(填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”)。
(2)制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進(jìn)氣口應(yīng);排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是。
(3)圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,為了使酵母菌快速繁殖,應(yīng)將裝置先放置在℃條件中。櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之(填“前”或“后”)進(jìn)行的。櫻桃酒呈現(xiàn)紅色的原因是。
(4)櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用溶液來(lái)鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌(填“能”或“不能)將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卷尾猴性情溫順,平時(shí)喜歡生活在樹(shù)上,常常夜間外出,捕食昆蟲(chóng)、蝸牛等小型無(wú)脊椎動(dòng)物,也吃一些植物性食物.如圖是某卷尾猴種群的λ值隨時(shí)間的變化曲線,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.第15~20年間該卷尾猴種群數(shù)量不斷增加
B.第20~30年間該卷尾猴種群出生率與死亡率相等
C.人類捕獵該卷尾猴種群會(huì)導(dǎo)致其豐富度降低
D.卷尾猴糞便中的能量可流向綠色植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某動(dòng)物睪丸中不同細(xì)胞的分裂圖象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
B.含有同源染色體的細(xì)胞有三個(gè)
C.③中有2個(gè)四分體
D.④中可能發(fā)生等位基因的分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中3種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的①過(guò)程有利于形成(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱),催化這一反應(yīng)的酶不能催化糖原的合成,說(shuō)明酶只有性,細(xì)胞內(nèi)溫度和pH都比較溫和,酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般在比較溫和條件下進(jìn)行的原因是 .
(2)圖③表示的生理過(guò)程是 , 圖②膜上具有的和 , 有利于光合作用光反應(yīng)進(jìn)行.
(3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 , 由此說(shuō)明生物膜具有的功能.
(4)細(xì)胞胰及上圖①﹣③中生物膜功能各不相同,從組成成分分析其主要原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是
①血漿、組織液和淋巴液 ②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素 ④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1、2、3、4各表示一條染色體.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該細(xì)胞的染色單體數(shù)為10條
B.染色體1與2在減II后期隨著絲點(diǎn)的分離而分開(kāi)
C.該細(xì)胞處于有絲分裂前期
D.正常情況下,染色體1、2、4不會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA的敘述不正確的是( 。
A.DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄所需酶、原料都有不同
B.發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變也可以通過(guò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)遺傳
C.人的X染色體DNA分子中 的比值與Y染色體相同
D.DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí),如果堿基配對(duì)出錯(cuò),將導(dǎo)致基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】毒死蜱(C9H11C13NO3PS)是一種有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑,長(zhǎng)期使用將導(dǎo)致土壤中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重.某研究小組從長(zhǎng)期施藥的韭菜溫室土壤(偏酸性)里分離出能降解毒死蜱的木霉,并對(duì)其降解特性進(jìn)行初步研究.請(qǐng)回答:
(1)用于分離木霉菌種的培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基.配制此培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)加入作為唯一碳源.接種前,將培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,觀察培養(yǎng)基 , 以確定培養(yǎng)基是否被污染.
(2)純化木霉時(shí),統(tǒng)計(jì)出0.2mL的稀釋液在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為40個(gè),則每mL樣液中的菌落數(shù)為個(gè).用此法測(cè)定木霉數(shù)量,實(shí)際活菌數(shù)量要比統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)量 , 原因是 .
(3)探究pH對(duì)木霉降解毒死蜱活性的影響 ①研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱,5天后檢測(cè)毒死蜱的殘留量(圖1).由圖可推知:在偏酸性的土壤中, .
②研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱,再分別接種1mL木霉懸液,混合均勻,5天后檢測(cè)毒死蜱的殘留量(圖2).在此韭菜溫室土壤中,若要提高木霉對(duì)毒死蜱的降解活性,可對(duì)土壤作何處理? .
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