15.圖一表示生長素濃度對(duì)植物生長的影響曲線,圖二表示植物的根和莖生長單位長度所需時(shí)間與生長素濃度的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問題:

(1)上述兩幅圖都表明了植物生長素具有兩重性的作用特點(diǎn).
(2)圖一中的A點(diǎn)和B點(diǎn)可分別與圖二中的C點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)應(yīng).
(3)將幼苗水平放置,會(huì)出現(xiàn)根向地性、莖背地性,則可用圖二中的B點(diǎn)和A點(diǎn)分別表示根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度.若莖的近地側(cè)生長素濃度對(duì)應(yīng)圖一中的2f,則其遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度范圍是0~f(或少于f).
(4)某植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,若頂芽中生長素濃度為圖一中f,去掉頂芽后,側(cè)芽處生長素濃度范圍是0~e.
(5)某生物興趣小組為探索萘乙酸促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,設(shè)計(jì)了以下三組實(shí)驗(yàn):
組別ABC
濃度(mol•L-110-1210-910-6
根據(jù)如表可知:該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做了一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn).為進(jìn)一步精確測定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度并增加實(shí)驗(yàn)組別.

分析 (1)生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢;
(2)植物不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同,根比芽敏感,芽比莖敏感.
(3)生長素的作用與濃度、器官種類和植物種類不同而不同.

解答 解:(1)兩幅圖都表明了生長素濃度越高,生長的越慢,體現(xiàn)了生長素的兩重性.
(2)圖二中的C點(diǎn)和D點(diǎn)表明生長素濃度增大,促進(jìn)生長的效應(yīng)增強(qiáng),圖一中的A和B兩點(diǎn)也體現(xiàn)了生長素濃度增大,促進(jìn)生長的效應(yīng)增強(qiáng).故圖一中的A和B兩點(diǎn)可分別與圖二中的C點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)應(yīng).
(3)將幼苗水平放置,根的近地側(cè)生長素濃度增高,抑制根的生長,根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度降低,促進(jìn)根的生長,可用圖二中的B點(diǎn)和A點(diǎn)表示根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度.莖對(duì)生長素反應(yīng)比較遲鈍,莖的近地側(cè)生長素濃度高,促進(jìn)生長的效應(yīng)強(qiáng);莖的遠(yuǎn)側(cè)生長素濃度低,促進(jìn)生長的效應(yīng)弱,若莖的近地側(cè)生長素濃度對(duì)應(yīng)圖一中的2f,則其遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度范圍是 0~f(或少于f).
(4)頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽部位運(yùn)輸,且在側(cè)芽部位積累,使側(cè)芽生長素濃度過高抑制側(cè)芽生長,頂芽生長素濃度低,優(yōu)先生長造成的.某植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,去掉頂芽后,側(cè)芽的生長素濃度降低,促進(jìn)生長,若頂芽中生長素濃度為圖一中f,側(cè)芽處生長素濃度范圍是0~e.
(5)探索萘乙酸(生長素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,在正式實(shí)驗(yàn)前需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn).根據(jù)題表分析,降低濃度梯度并增加實(shí)驗(yàn)組別,可以進(jìn)一步精確測定最適濃度.
故答案為:
(1)兩重性   
(2)A   B    
(3)B   A    0~f(或少于f)
(4)0~e     
(5)預(yù)實(shí)驗(yàn)     降低濃度梯度并增加實(shí)驗(yàn)組別

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.與精子形成過程相比,卵細(xì)胞形成過程中特有的現(xiàn)象是( 。
A.染色體只復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次
B.細(xì)胞質(zhì)不均等分裂
C.可能會(huì)出現(xiàn)交叉互換
D.一個(gè)原始的生殖細(xì)胞最終形成四個(gè)成熟的生殖細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,丙表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化,丁表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系.據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖甲表示的是高等植物細(xì)胞有絲分裂的中期.此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)分別為6、12;圖乙所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體.
(2)處于圖丙中B→C段的是圖甲所示細(xì)胞;完成圖丙中C→D段變化的原因是著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分離.
(3)有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖丁中d所示的情況.
(4)圖丁中b可對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段.圖甲、圖乙側(cè)對(duì)應(yīng)圖丁中b、a.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.金針菇學(xué)名毛柄金錢菌.下列關(guān)于金針菇的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.金針菇細(xì)胞具有以核膜為界限的細(xì)胞核
B.金針菇不含葉綠素,不具有光合作用
C.金針菇只有核糖體一種細(xì)胞器
D.金針菇和酵母菌同屬于真菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.以下有關(guān)“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的相關(guān)說法中.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.能觀察到質(zhì)壁分離與原生質(zhì)層的伸縮性小于細(xì)胞壁有關(guān)
B.為了便于比較,需要在高倍鏡下進(jìn)行三次觀察
C.質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
D.質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)說明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,不正確的是( 。
A.灌木階段生物群落的豐富度高于草本階段
B.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
C.灌木能獲得更多的陽光是取代草本植物的重要因素
D.灌木階段的群落空間比草本階段的結(jié)構(gòu)復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.寨卡病毒是一種RNA病毒,可通過蟲媒傳播使人患病,則該病毒( 。
A.屬于生命系統(tǒng)最小的結(jié)構(gòu)層次B.遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物有4種
C.可在患者的內(nèi)環(huán)境中完成增殖D.生命活動(dòng)所需能量由ATP直接提供

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列模型構(gòu)建過程中,方法和步驟不正確的是( 。
A.構(gòu)建細(xì)胞模型時(shí),科學(xué)性和準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的,細(xì)胞模型屬于物理模型
B.構(gòu)建減數(shù)分裂中染色體變化模型時(shí),同源染色體用不同顏色的橡皮泥制作
C.構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí),可以用4種堿基代表4種脫氧核苷酸
D.構(gòu)建種群增長數(shù)學(xué)模型時(shí),既可以用數(shù)學(xué)方程式也可以用曲線表現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時(shí)測定側(cè)芽長度,見下左圖;

實(shí)驗(yàn)二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量,見下右圖。

(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞 的分子,頂芽合成的IAA通過 方式向下運(yùn)輸。

(2)實(shí)驗(yàn)一中,去頂32 h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是 。

(3)實(shí)驗(yàn)二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機(jī)物是 。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案