20.圖是研究胃液分泌凋節(jié)的有關(guān)實驗.

(1)圖A為假飼實驗,即食物被動物吞下后由食道開口處漏出,不能進(jìn)入胃.通過假飼發(fā)現(xiàn),食物雖未進(jìn)入胃,卻能引起胃液分泌;如果切斷與胃相連的神經(jīng),則假飼時沒有胃液分泌;由此可見,胃液分泌是一種神經(jīng)調(diào)節(jié),該凋節(jié)屬于非條件反射.
(2)如圖B所示,將動物的胃通過手術(shù)做成大胃和小胃不相通的兩部分,并切斷與它們相連的神經(jīng).當(dāng)食物進(jìn)入大胃后.小胃也分泌胃液,這說明胃液的分泌可能還存在體液調(diào)節(jié).
(3)為了進(jìn)一步研究胃腺的胃液分泌凋節(jié),某人從實驗狗甲的一段胃上刮下黏膜.將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡,把過濾后的提取液注入實驗狗乙的靜脈,結(jié)果引起實驗狗乙的胃液分泌,并由此得出“胃黏膜中存在促進(jìn)胃液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論.
分析這一實驗與結(jié)果,能否得出該結(jié)論?不能.為什么?因為缺少對照試驗.

分析 1、生物實驗中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量.無關(guān)變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量. 
2、實驗設(shè)計時應(yīng)注意遵循實驗原理的科學(xué)性原則,實驗過程要遵循等量原則、單一變量原則和對照原則.由題意可知該實驗的目的是研究胃液分泌凋節(jié)的方式,應(yīng)設(shè)置對照試驗以排除無關(guān)因素的影響.

解答 解:(1)通過假飼試驗可知,食物雖未進(jìn)入胃,卻能引起胃液分泌;如果切斷與胃相連的神經(jīng),則假飼時沒有胃液分泌;故該實驗說明胃液分泌是一種神經(jīng)調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)是生來就有的,屬于非條件反射.
(2)據(jù)實驗B可知,切斷大胃和小胃間相連的神經(jīng).當(dāng)食物進(jìn)入大胃后.小胃也分泌胃液,這說明胃液的分泌除神經(jīng)調(diào)節(jié)外,可能還存在體液調(diào)節(jié).
(3)該實驗不能得出“胃黏膜中存在促進(jìn)胃液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論,因?qū)嶒炛腥鄙賹φ眨荒芘懦渲宣}酸的作用.
故答案為:
(1)神經(jīng)   非條件
(2)體液調(diào)節(jié)
(3)不能  因為缺少對照試驗

點評 本題的知識點是通過實驗探究神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的條件及特點,設(shè)計實驗時,對照性原則、單一變量原則、可重復(fù)性原則等實驗原則要貫徹始終,最后實驗不能得出相應(yīng)的結(jié)論就是因未設(shè)置對照試驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在基因指導(dǎo)某種蛋白質(zhì)的合成過程中,細(xì)胞中的哪些“措施”有利于保證或提高“翻譯”的速率( 。
①一條mRNA上結(jié)合多個核糖體     ②多個核糖體共同參與一條多肽鏈的合成
③一種氨基酸可能對應(yīng)多種密碼子   ④一個細(xì)胞中有多條相同的mRNA.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某山區(qū)建立的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在稻田中養(yǎng)鴨,利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲,鴨糞肥田.下列關(guān)于該模式的敘述正確的是(  )
A.水稻、鴨、害蟲和雜草構(gòu)成了該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B.該農(nóng)業(yè)生態(tài)系系統(tǒng)中水稻長勢整齊,空間上無垂直結(jié)構(gòu)
C.在雜草和水稻中,只有水稻才是生產(chǎn)者
D.該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從水稻和雜草等固定太陽能開始的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在人腦內(nèi)有一類只有結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能的“沉默突觸”.科學(xué)家經(jīng)過研究,破解了其中的沉默之謎.該類突觸沉默的原因可能是( 。
①突觸小體中沒有細(xì)胞核      ②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體    ④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì).
A.①②B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個表現(xiàn)為長形(長).用這4個南瓜品種做了3個實驗,結(jié)果如下:
實驗1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗2:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2:1.綜合上述實驗結(jié)果,請回答:
(1)南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制,且遵循自由組合定律.
(2)若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為A_bb、aaB_,扁盤的基因型為A_B_,長形的基因型應(yīng)為aabb.
(3)為了驗證(1)中的結(jié)論,可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實的種子,每株的所有種子單獨種植子啊一起得到一個株系,觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有$\frac{1}{9}$的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤,有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤:圓=1:1,有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤:圓形:長形=1:2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.如圖表示免疫反應(yīng)過程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞.
(1)圖中①和⑤屬于免疫活性物質(zhì),①的作用是促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化,⑤的作用是與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(2)T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是在體液免疫中,T細(xì)胞能識別和呈遞抗原;在細(xì)胞免疫中,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,(試從體液免疫、細(xì)胞免疫兩方面分析);T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于造血干細(xì)胞.
(3)圖示中有3種細(xì)胞具有增殖分化能力,分別是②④⑥;二次免疫時,圖中③主要由④記憶細(xì)胞增殖分化而來.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定興第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是( )

A.精子進(jìn)入輸卵管與卵受精

B.牛奶喝進(jìn)胃中

C.注射胰島素

D.血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異,下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.細(xì)胞維持靜息電位主要依靠K+外流

B.Na+是維持細(xì)胞外液滲透壓的主要無機(jī)鹽離子之一

C.細(xì)胞內(nèi)CO2濃度最高的部位是細(xì)胞溶膠

D.該細(xì)胞膜表面可能存在胰島素的受體

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧沈陽鐵路實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蝎毒“染色劑”氯代毒素(Chlorotoxin)由蝎子毒液中的一種蛋白質(zhì)經(jīng)人為加工制成,它可以選擇性地“綁定"癌細(xì)胞,使癌癥手術(shù)更加容易、有效。下列說法不正確的是( )

A.蝎毒“染色劑"氯代毒素可能被癌細(xì)胞的某些特異性蛋白識別

B.蝎子毒液中的這種蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌需要線粒體

C.蝎毒“染色劑"氯代毒素由蝎子細(xì)胞的核糖體合成

D.氯代毒素能選擇性地“綁定”癌細(xì)胞,方便制定醫(yī)療方案

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