【題目】下圖字母代表不同基因，變異類型①和②依次是（ ）

A.突變和倒位B.倒位和易位

C.重組和易位D.易位和倒位

【答案】D

【解析】

染色體變異包括結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，結(jié)構(gòu)變異包括：指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變。

基因重組的類型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類。前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）。

基因突變的實(shí)質(zhì)：基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀。

變異類型①形成的染色體中少了基因ab，多了基因J，說(shuō)明該染色體的片段與另一條非同源染色體上發(fā)生了片段交換，屬于易位；變異類型②形成的染色體中基因c和基因de的位置發(fā)生了顛倒，屬于倒位。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吸食毒品的目的是為了捕捉和感受一種短暫的強(qiáng)烈快感或興奮。快感過(guò)后，取而代之的是嚴(yán)重抑郁、疲勞和激怒，這是一種痛苦的體驗(yàn)。如圖是毒品可卡因的作用機(jī)制：影響神經(jīng)遞質(zhì)的回收，從而刺激大腦中的“獎(jiǎng)賞”中樞，使人產(chǎn)生愉悅感。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)①是______，其中的多巴胺從突觸前膜釋放的方式是______，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______。

（2）圖中結(jié)構(gòu)②與多巴胺結(jié)合后引發(fā)突觸后膜內(nèi)外電位變?yōu)?/span>______，即完成______的轉(zhuǎn)換。

（3）正常情況下多巴胺完成興奮傳遞后會(huì)被多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體運(yùn)回上一個(gè)神經(jīng)元，但是吸食的毒品可卡因進(jìn)入______后會(huì)阻礙多巴胺回收，使下一個(gè)神經(jīng)元______，導(dǎo)致大腦“獎(jiǎng)賞”中樞獲得愉悅感，最終造成人對(duì)可卡因產(chǎn)生依賴的不良后果。

（4）興奮在突觸處的傳遞方向只能是______（用圖中數(shù)字“①、②”和箭頭表示），其原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物激素生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)擬南芥根和莖生長(zhǎng)的影響。據(jù)圖作出的分析，正確的是

A.相對(duì)根而言，莖對(duì)IAA和GA更敏感

B.IAA濃度為b時(shí)，根不生長(zhǎng)

C.IAA濃度大于c時(shí)，莖的生長(zhǎng)受抑制

D.僅IAA表現(xiàn)出兩重性，GA無(wú)兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一，回答下列問(wèn)題。

（1）下圖為饑餓狀態(tài)下血糖調(diào)節(jié)的模型，請(qǐng)?zhí)顚懭笔У牟糠症?/span> _____。圖示體 現(xiàn)了機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是_____調(diào)節(jié)。 饑餓時(shí)血糖的來(lái)源有肝糖原的分解和_____。

（2）某糖尿病患者血液中存在異�？贵w，這類糖尿病在免疫學(xué)上稱為_____病。糖尿病患者尿量往往_____（多于/少于）健康人。

（3）利用健康小鼠和糖尿病小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證藥物 M具有降低糖尿病患者血糖濃 度的作用。 請(qǐng)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)方案：①將生理狀況相同的_____小鼠均分為兩組 分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 1，用_____ 小鼠作為對(duì)照組 2；②對(duì)照組 1、2 注射一定 量的生理鹽水，實(shí)驗(yàn)組注射_____；③一段時(shí)間后測(cè)定三組小鼠的血糖濃度，若實(shí) 驗(yàn)組和對(duì)照組 _____（填“1”或“2”)的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而另一組的血糖 濃度高于正常范圍，則表明 M能有效降低糖尿病小鼠血糖濃度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.K＋的大量?jī)?nèi)流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因

B.de段Na＋大量?jī)?nèi)流，需要膜蛋白的協(xié)助且不消耗能量

C.神經(jīng)遞質(zhì)能改變Na＋通道的通透性，對(duì)K＋通道無(wú)影響

D.動(dòng)作電位大小會(huì)隨有效刺激的增強(qiáng)而不斷加大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率減小

B.圖中該種群的環(huán)境容納量（K值）為b

C.當(dāng)種群數(shù)量處于K/2時(shí)，該種群生物種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

D.若要預(yù)測(cè)該種群數(shù)量的后期變化，主要依據(jù)是a~b之間的差值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了合理增施CO2，提高溫室植物產(chǎn)量，研究者利用番茄進(jìn)行相關(guān)研究，結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）CO2的含量直接影響光合作用的_______階段而影響光合作用的強(qiáng)度；光照充足的狀態(tài)下，當(dāng)CO2的含量突然升高時(shí)，葉綠體中[H]的含量最初的變化是_______。

（2）某晴天上午10時(shí)左右，番茄葉肉細(xì)胞光合作用固定的CO2來(lái)源于_______。

（3）由圖可知，常溫+CO2處理組在超過(guò)29天后，凈光合速率開始下降，直至低于常溫處理組。此階段，常溫+CO2組的淀粉含量與凈光合速率的變化趨勢(shì)_______（選填“相同”“相反”），說(shuō)明葉綠體中淀粉的積累對(duì)光合作用的進(jìn)行可能有_______（選填“促進(jìn)”、“抑制”）作用。

（4）由圖可知，在增施CO2情況下，適當(dāng)升高溫度可以______（選填“提高”、“降低”）光合作用速率。這可能是由于升高溫度促進(jìn)了_______，從而減弱其對(duì)光合作用的影響。

（5）通過(guò)本項(xiàng)研究，你認(rèn)為合理增施CO2，提高溫室植物產(chǎn)量的注意事項(xiàng)是適當(dāng)?shù)?/span>_______、_______不宜太長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A.a、b、c、d的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B.a、b、c、d合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是自身的核糖體

C.c、d均可在線粒體中合成有機(jī)物

D.可用纖維素酶水解b、c、d的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

（1）方法步驟

取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。

按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源24h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

在圖示裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是________號(hào)裝置，而玉米幼苗不生長(zhǎng)不彎曲的是________號(hào)裝置。

（3）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論

①根據(jù)________號(hào)和________號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。

②根據(jù)________號(hào)和________號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。

③根據(jù)________號(hào)和________號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端。

④根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明_________________。

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