細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A、英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B、德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列哪項(xiàng)是光合作用、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸共有的現(xiàn)象（　�。�
①產(chǎn)生[H]②分解葡萄糖 ③消耗ADP和Pi ④在植物體內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．正在分裂的根尖細(xì)胞有較多的線粒體和高爾基體
B．植物細(xì)胞有液泡和葉綠體，但沒(méi)有中心體
C．高倍鏡下的成熟植物細(xì)胞，不可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)
D．許多果實(shí)、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列實(shí)驗(yàn)步驟中不正確的是（　�。�
A．將特定的抗原蛋白注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
B．在融合前需要用纖維素酶分別處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C．用聚乙二醇（PEG）作誘導(dǎo)劑，使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D．篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．家雞屬于鳥(niǎo)綱，是由原雞長(zhǎng)期馴化而來(lái)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）家雞花色羽毛和白色羽毛由常染色體上一對(duì)等位基因A，a決定，具有相對(duì)性狀的家雞相互交配產(chǎn)生的后代都是花色羽毛，說(shuō)明花色羽毛是由顯性基因決定的；若A和a所在染色體部分缺失（用“0”表示），則卵細(xì)胞不育但精子可育，現(xiàn)有基因型為A0a的雌雞和雄雞交配，子代的表現(xiàn)型及比例為花色羽毛：白色羽毛=1：1．
（2）家雞的羽毛顏色還受常染色體上的另一對(duì)等位基因D/d控制，且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，已知A基因決定有色素合成，a基因決定無(wú)色素合成；D基因抑制A基因的表達(dá)，d基因不影響A和a基因表達(dá)．讓多只白羽來(lái)航雞（AADD）與白羽溫德雞（aadd）進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型為AaDd，表現(xiàn)為白羽，讓F1雌、雄個(gè)體互相交配，F(xiàn)2表現(xiàn)型為白色羽毛的個(gè)體中能穩(wěn)定遺傳的比例為$\frac{3}{13}$．
（3）控制家雞腿長(zhǎng)度的多對(duì)等位基因分別位于不同常染色體上，且只要有一個(gè)顯性基因即為長(zhǎng)腿．現(xiàn)有一只雜合體長(zhǎng)腿雄雞，但不知有幾對(duì)基因雜合，現(xiàn)將該雄雞與多只短腿的雌雞測(cè)交，預(yù)測(cè)測(cè)交后代表現(xiàn)型的分離比及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿雞：短腿雞=1：1，說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有一對(duì)雜合；
②若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿雞：短腿雞=3：1，說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有兩對(duì)雜合；
③若測(cè)交后代中長(zhǎng)腿雞：短腿雞=7：1，說(shuō)明控制長(zhǎng)腿的基因有三對(duì)雜合．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，1、2為物鏡長(zhǎng)度；3、4為目鏡長(zhǎng)度；5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片距離大小，欲獲得最大放大倍率的效果，其中正確的組合是

A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．2、4、5

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物屬于原核生物的一組是

①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④小球藻

⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈球菌

A、①⑦⑧ B、①②⑥⑧ C、①③④⑦ D、①⑤⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊 5 個(gè)種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。下表列出了各種群同化的能量，圖1表示有關(guān)種群甲的能量變化，其中①～⑦表示能量值的多少。圖2是種群甲10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

同化能量

1.1×108

2.0×107

1.4×109

9.0×107

3.4×106

（1）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)________________________。

（2）種群甲是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若乙的數(shù)量減少，戊的數(shù)量會(huì)____。

（3）圖1 中②的能量值是______，⑦的能量值一般指_________________。

（4）圖2 中a點(diǎn)的種群年齡組成是_____________。

（5）具有捕食關(guān)系的兩種群之間的信息傳遞是能夠___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江建人高復(fù)學(xué)校高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示意某洋蔥鱗片葉被置于某一濃度的蔗糖溶液中時(shí)，某細(xì)胞所處的狀態(tài)。據(jù)圖可判斷該細(xì)胞所處的狀態(tài)是

A．質(zhì)壁分離的過(guò)程中

B．質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中

C．處于平衡狀態(tài)

D．不能確定

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