【題目】一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞種類是（不考慮交叉互換）

A．1 B．2 C．4 D．8

【答案】B

【解析】一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生四個(gè)兩種精細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究某區(qū)域中田鼠的種群數(shù)量變化，得到該種群在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線如圖（其中R= ）．在不考慮遷入遷出的情況下，下列說法正確的是（　�。�
A.若該種群在某年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)為110，其中新生個(gè)體數(shù)為20，死亡個(gè)體數(shù)為10，則該種群的該年出生率為10%
B.田鼠種群數(shù)量在a～d之間經(jīng)歷了先上升后下降，其中c～d期間一直在下降
C.該田鼠種群增長為“S型”增長，C點(diǎn)時(shí)種群密度最小
D.若不考慮其他因素，僅由圖可知，a、b兩點(diǎn)時(shí)對應(yīng)的種群的年齡組成分別為增長型和衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體有氧呼吸與無氧呼吸的比較，正確的是（ ）

A．都能生成ATP

B．都釋放二氧化碳

C．都生產(chǎn)乳酸

D．都生成酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“19 世紀(jì)末，當(dāng)人們開始換種眼光看待世界時(shí)，科學(xué)解釋以雄辯的事實(shí)大聲質(zhì)問《圣經(jīng)》的真實(shí)性，上帝創(chuàng)世說更多地成為故事般的講述�！辈牧犀F(xiàn)象出現(xiàn)主要是因?yàn)?/span>(　　)

A. 牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的提出 B. 馬丁路德領(lǐng)導(dǎo)的宗教改革

C. 達(dá)爾文進(jìn)化論思想的影響 D. 伏爾泰天賦人權(quán)學(xué)說流行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一個(gè)DNA分子的堿基總數(shù)中，腺嘌呤為100個(gè)，復(fù)制數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中的腺嘌呤脫氧核苷酸1 500個(gè)，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了

A．3次 B．4次 C．5次 D．6次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)殘留的情況如下表所列，那么最可能的食物鏈構(gòu)成是（　　）

生物體

A

B

C

D

E

有機(jī)汞濃度mg/kg

0.05

7

0.51

68

0.39


A.D→B→C→E→A
B.
C.
D.A→E→C→B→D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物細(xì)胞的全部核酸中堿基組成為：嘌呤堿基占總數(shù)的58%，嘧啶堿基占總數(shù)的42%，則該生物不可能是

A．煙草花葉病毒 B．T4噬菌體 C．酵母菌 D．家兔

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題。

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的，其中屬于動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是__________，構(gòu)成植物細(xì)胞壁的是_______________。

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是__________，即圖中_____字母所示的結(jié)構(gòu)，包含一份磷酸，一份含氮堿基，一份___________。

(3)丙圖所示化合物的基本組成單位是___________，結(jié)構(gòu)通式是__________,該化合物是由_____個(gè)氨基酸經(jīng)過____________形成的，有_______個(gè)羧基。此過程中形成的化學(xué)鍵是______________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡式)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個(gè)營養(yǎng)級．若每個(gè)營養(yǎng)級每日每小時(shí)的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是（　�。�
A.第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
B.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
C.第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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