(10分)下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較,B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率 ,C3化合物的量 。(增加、減少)。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí),在濾紙條上色帶最寬的色素是 。
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。[來源:]
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是 。S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時(shí)間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢(shì),其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較,B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中ATP特有的來源是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率 ,C3化合物的量 。(增加、減少)。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí),在濾紙條上色帶最寬的色素是 。
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是 。S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時(shí)間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢(shì),其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省聊城市五校高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較,B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率 ,C3化合物的量 。(增加、減少)。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí),在濾紙條上色帶最寬的色素是 。
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是 。S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時(shí)間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢(shì),其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2011屆山東省濟(jì)南市第一中學(xué)高三10月階段考試生物卷 題型:綜合題
下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較,B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中ATP特有的來源是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率 ,C3化合物的量 。(增加、減少)。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí),在濾紙條上色帶最寬的色素是 。
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是 。S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時(shí)間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢(shì),其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2011屆山東省濟(jì)南市第一中學(xué)高三10月階段考試生物卷 題型:綜合題
下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較,B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中ATP特有的來源是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率 ,C3化合物的量 。(增加、減少)。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí),在濾紙條上色帶最寬的色素是 。
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是 。S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時(shí)間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢(shì),其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰興市高三上學(xué)期期中調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測(cè)得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時(shí)某作物一晝夜內(nèi)對(duì)二氧化碳的吸收和釋放情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較,B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率、C3化合物的量的變化依次是 。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時(shí),在濾紙條上色帶最寬的色素是 。(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時(shí)間是 。S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時(shí)間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢(shì),其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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