科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省啟東中學高三上學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(6分)黃河三角洲現(xiàn)存中國乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng),生物資源非常豐富。為了更好地保護和利用這些資源,某科研小組進行了為期一年的調研活動。請回答下列問題:
(1)下表是對濕地中營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果。
表中R表示 ,第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為 。
(2)右圖是該濕地系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解。圖中生產者是____(用字母表示)。如果E取食A的比例由1/5調整為1/2,則E的量是原來的 倍(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后一位)。
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水,調節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的 價值,保護其中的珍稀動物,是在 層次上保護生物的多樣性。
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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)黃河三角洲現(xiàn)存中國乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng),生物資源非常豐富。為了更好地保護和利用這些資源,某科研小組進行了為期一年的調研活動。請回答下列問題:
(1)調查該濕地中丹頂鶴的種群密度常用_______________________法。
(2)下表是對濕地中營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果。
|
Pg |
Pn |
R |
甲 |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
乙 |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
丙 |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
丁 |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
戊 |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
甲、乙、丙、丁表示不同的營養(yǎng)級;戊是分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;表中R表示_______________,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為_____。
(3)如圖是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解。圖中生產者是_____________(用字母表示)。如果E取食A的比例由1/5調整為1/2,則E的量是原來的__________倍(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后一位)。
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水,調節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的__________價值,保護其中的珍稀動物,是在________層次上保護生物的多樣性。
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省高三上學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(6分)黃河三角洲現(xiàn)存中國乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng),生物資源非常豐富。為了更好地保護和利用這些資源,某科研小組進行了為期一年的調研活動。請回答下列問題:
(1)下表是對濕地中營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果。
表中R表示 ,第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為 。
(2)右圖是該濕地系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解。圖中生產者是____(用字母表示)。如果E取食A的比例由1/5調整為1/2,則E的量是原來的 倍(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后一位)。
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水,調節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的 價值,保護其中的珍稀動物,是在 層次上保護生物的多樣性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
黃河三角洲現(xiàn)存中國乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng),生物資源非常豐富。為了更好地保護和利用這些資源,某科研小組進行了為期一年的調研活動。請回答下列問題:
表中R表示 ,第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為 。
(2)右圖是該濕地系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解。圖中生產者是____(用字母表示)。如果E取食A的比例由1/5調整為1/2,則E的量是原來的 倍(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后一位)。
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水,調節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的 價值,保護其中的珍稀動物,是在 層次上保護生物的多樣性。
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