第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | 第十一年 | |
A種群 | 5678 | 4321 | 78 | 46 | 10 |
B種群 | 0 | 380 | 3360 | 4567 | 6528 |
食物組成 | |
物種甲 | 全來自植物 |
物種乙 | $\frac{4}{5}$來自植物,$\frac{1}{5}$來自甲 |
物種丙 | $\frac{1}{2}$來自甲,$\frac{1}{2}$來自乙 |
物種丁 | $\frac{2}{3}$來自乙,$\frac{1}{3}$來自丙 |
分析 1、根據題意和圖表分析可知:A種群的數量在逐漸減少,第二年、第五年和第八年分別為4321、78和46;B種群的數量在逐漸增多,第二年、第五年和第八年分別為380、3360和4576.根據A、B兩種群在8年時間內的數量變化規(guī)律可知,A種群逐漸被B種群替代,說明兩者之間存在著競爭關系.
2、種群數量的變化受環(huán)境、種內關系、種間關系和資源的限制.決定群落演替的根本原因是群落內部因素(包括種內關系和種間關系),外界因素中以人的作用最為明顯.從進化的角度看,遺傳和變異是生物進化的內因.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析圖表,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)樣方法適用于植物的種群密度的調查,調查時應該隨機取樣,樣方數量盡量多,即樣本量足夠大.根據對兩種植物種群密度的調查,可以判斷A種群與B種群之間存在的競爭關系可能是導致A種群密度變化的重要因素.在調查期間B種群的種群密度逐年增多,說明其年齡組成最可能為增長型.
(2)由于A種群是生產者,所以A種群逐漸減少,甚至可能滅絕的情況,給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是以A種群為食物的生物種類和數量減少,最終可能導致生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力減弱,抵抗力穩(wěn)定性下降.
(3)根據圖表分析,物種丁的食物來源是乙和丙,物種丙的食物來源是甲和乙,物種乙的食物來源是植物和甲,而物種甲的食物來源全是植物,所以該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網為:
.
(4)根據食物網中的食物關系,該食物網中含有5條食物鏈.若物種乙增加100kg,則至少消耗植物100×$\frac{1}{5}$÷20%÷20%+100×$\frac{4}{5}$÷20%=900kg.
故答案為:
(1)樣方 競爭 增長型
(2)以A種群為食物的生物種類和數量減少 抵抗力
(3)
(4)5 900
點評 本題考查種群數量的變化規(guī)律、種間關系和生態(tài)系統(tǒng)結構的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在衰老的細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小 | |
B. | 衰老的細胞新陳代謝緩慢 | |
C. | 衰老細胞的形態(tài)、結構和功能都發(fā)生了變化 | |
D. | 多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察根尖細胞的有絲分裂和觀察DNA、RNA在細胞中分布的實驗均用到鹽酸 | |
B. | 選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現象的同時,可以觀察到染色體 | |
C. | 恩吉爾曼利用水綿證明葉綠體是植物進行光合作用的場所運用了同位素示蹤技術 | |
D. | 觀察低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗中,細胞始終處于生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了驗證胰島素具有降低血糖的作用,在設計實驗方案時,如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標,則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序,正確的是
A.先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液
B.先注射葡萄糖溶液,后注射胰島素溶液
C.先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水
D.先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學興趣小組設計了如圖實驗裝置(0.1﹪的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對穩(wěn)定)。分別用相同強度、不同顏色的光來照射,玻璃管均有水滴排出但數量不等(不考慮溫度對水滴排出的影響),表中所示的是相同時間內排出的水滴數。該小組研究的問題是什么?在不同顏色的光照下,單位時間內排出的水滴數可以粗略地反映什么?
光 照 | 排出的水滴數(個) |
紅光 | 26 |
藍光 | 32 |
黃光 | 2 |
綠光 | l |
A.不同顏色的光對植物呼吸作用的影響;某種色光下該植物的凈光合速率
B.不同顏色的光對植物光合作用的影響;某種色光下該植物的凈光合速率
C.不同顏色的光對植物蒸騰作用的影響;某種色光下該植物的實際光合速率
D.不同顏色的光對植物水分吸收的影響;某種色光下該植物的實際光合速率
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )
A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同
B.個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都具有積極意義
C.細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與b的組合發(fā)生在減數第二次分裂 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數第二次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數第一次分裂 | |
D. | A與B的組合僅發(fā)生在減數第一次分裂 |
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