若圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲→甲表示一個(gè)細(xì)胞周期
B、乙→乙表示一個(gè)細(xì)胞周期
C、乙→甲表示分裂期
D、甲→乙表示分裂間期
考點(diǎn)：細(xì)胞周期的概念
專(zhuān)題：
分析：1、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期（在前，時(shí)間長(zhǎng)大約占90%～95%）+分裂期（在后，時(shí)間短占5%～10%）．
2、據(jù)圖分析，乙→甲表示分裂間期，甲→乙表示分裂期，乙→乙表示一個(gè)細(xì)胞周期．
解答： 解：A、甲→甲先是分裂期，后是間期，屬于兩個(gè)細(xì)胞周期，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從上次分裂結(jié)束時(shí)開(kāi)始到下次分裂結(jié)束，其中間期占的時(shí)間較長(zhǎng)，在細(xì)胞周期的前面，分裂期較短，在細(xì)胞周期的后面，則乙→乙表示一個(gè)細(xì)胞周期，B正確；
C、甲→乙時(shí)間短，表示分裂期，C錯(cuò)誤；
D、乙→甲時(shí)間長(zhǎng)，表示分裂間期，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在試管中依次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液2mL，2%的新鮮淀粉酶溶液2mL，放入60℃左右的熱水中，保溫5min，然后加入雙縮脲試劑A 1mL，搖勻，再加入雙縮脲試劑B 4滴，搖勻，試管中液體的顏色是（　�。�
A、無(wú)色B、藍(lán)色C、紫色D、紅黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中方框①、②的元素組成．①
 
②
 
．
（2）圖中a有
 
種，b的結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（3）③和④兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是
 
和
 
．
（4）E具有多樣性，其原因：從b分析是由于
 
不同；從A分析是由于組成A的
 
不同．
（5）同一個(gè)人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比，A
 
（相同、不相同），D
 
（相同、不相同），E
 
（相同、不相同）．
（6）⑥反應(yīng)的過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
；若b的平均分子量為a，通過(guò)⑥反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成分子量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．
（7）若E為胰島素，請(qǐng)說(shuō)出參與其“生產(chǎn)流水線”的細(xì)胞器：
 
．
（8）基因可以通過(guò)控制
 
的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀，也可以通過(guò)控制
 
來(lái)直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）突觸是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
這三部分構(gòu)成的．
（2）若b點(diǎn)受刺激，則神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維①中傳導(dǎo)的方向是
 
．
A．a(chǎn)→b→c   B．a(chǎn)←b→c   C．c→b→a   D．b→c→a
（3）興奮在神經(jīng)纖維上是
 
向傳導(dǎo)的
（4）興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的信號(hào)轉(zhuǎn)化為
 

（5）引起⑥興奮或抑制的物質(zhì)是
 
，它存在于[
 
]
 
中，只能由[
 
]
 
釋放，作用于[⑥
 
]，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
向的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖縱軸為酶促反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度．如果當(dāng)酶量增加到原來(lái)的兩倍時(shí)，則能正確表示底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某些蛋白質(zhì)在核糖體中合成后由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核，通過(guò)的膜的層數(shù)是（　�。�
A、0層B、1層C、2層D、4層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

信息在現(xiàn)代社會(huì)中十分重要，同時(shí)信息業(yè)廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、信息傳遞只存在于生物與生物之間，不存在于生物與非生物之間
B、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、信息傳遞和能量流動(dòng)把生態(tài)系統(tǒng)中各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體
D、生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程．下列敘述有誤的是（　�。�
A、②④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、一般能進(jìn)行⑤過(guò)程的生物也可以進(jìn)行④過(guò)程
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程，復(fù)制一次含15N的DNA占100%
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到清晰的四個(gè)物像如圖．有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
B、實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察，則像的面積是實(shí)物的600倍
C、若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是①④
D、若視野中有暗有明，則可能是反光鏡上有污物

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