在充滿與的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖,請回答問題。
(1)6~8h間,光合速率___________(大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的含量___________
含量___________,植株干重___________。
(2)9~10h問,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的外部因素是___________
10h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細(xì)胞器即___________成為ATP合成的唯一場所。
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化是___________。其原因是 ___________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省富陽場口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
在充滿與的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如右圖,請同答問題:
(1)6~8h間,光合速率 (大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的含量 ,含量 ,植株干重 。
(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 :10h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細(xì)胞器即 停止ATP的合成, 成為ATP合成的唯一場所。
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因。
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科目:高中生物 來源:臨汾市高三年級模擬測試?yán)砜凭C合(生物) 題型:綜合題
在充滿與的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖,請回答問題。
(1)6~8h間,光合速率___________(大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的含量___________
含量___________,植株干重___________。
(2)9~10h問,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的外部因素是___________
10h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細(xì)胞器即___________成為ATP合成的唯一場所。
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化是___________。其原因是 ___________。
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科目:高中生物 來源:臨汾市高三年級模擬測試?yán)砜凭C合(生物) 題型:綜合題
在充滿與的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖,請回答問題。
(1)6~8h間,光合速率___________(大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的含量___________
含量___________,植株干重___________。
(2)9~10h問,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的外部因素是___________
10h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是___________;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細(xì)胞器即___________成為ATP合成的唯一場所。
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化是___________。其原因是 ___________。
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
在充滿與的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如右圖,請同答問題:
(1)6~8h間,光合速率 (大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的含量 ,含量 ,植株干重 。
(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 :10h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細(xì)胞器即 停止ATP的合成, 成為ATP合成的唯一場所。
(3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因。
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