溫室栽培不受季節(jié)、地域限制，可為農(nóng)作物的生長發(fā)育提供最適宜的條件，有利于提高農(nóng)作物的品質(zhì)和產(chǎn)量．在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下措施不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（　�。�
A、增加室內(nèi)CO2濃度
B、適當(dāng)增大室內(nèi)晝夜溫差
C、增加光照強(qiáng)度
D、采用綠色玻璃蓋頂
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：影響綠色植物進(jìn)行光合作用的主要外界因素有：①CO2濃度；②溫度；③光照強(qiáng)度．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、CO2是光合作用的原料，綠色植物周圍空氣中的CO2含量，直接影響到綠色植物的光合作用效率，適當(dāng)增加溫室內(nèi)的CO2濃度，可以提高作物產(chǎn)量，故A正確；
B、溫度通過影響光合作用酶和呼吸作用酶的活性來影響綠色植物的有機(jī)物的凈積累，白天適當(dāng)提高溫度有利于增加光合作用，晚上適當(dāng)降低溫度有利于減弱呼吸作用，因而適當(dāng)增大晝夜溫差，能提高有機(jī)物的凈積累量，從而提高作物產(chǎn)量，故B正確；
C、光是進(jìn)行光合作用的條件，在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，增強(qiáng)光照強(qiáng)度有利于促進(jìn)光合作用，從而提高作物產(chǎn)量，故C正確；
D、光合色素主要吸收可見光中的紅光和藍(lán)紫光，綠光吸收最少，所以采用綠色玻璃蓋不僅不能提高光合速率，反而降低光合速率，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查影響光合作用的因素，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．解題的關(guān)鍵是理解光合作用的影響因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)利用下圖透明裝置研究CO2含量和光照強(qiáng)度對某綠色植物的影響．實(shí)驗(yàn)時(shí)用生長發(fā)育狀況一致的植株在室溫25℃下進(jìn)行，通過緩沖液調(diào)節(jié)保持密閉空間內(nèi)CO2濃度．對各組實(shí)驗(yàn)裝置精確測量的液滴移動(dòng)數(shù)值記錄于下表．根據(jù)圖表分析回答：
 組別  實(shí)驗(yàn)條件  液滴移動(dòng)（mm/h）
 光照（lx）  CO2（%）
… … … …
 6  800  0.03  右移60
 7  1000  0.03  右移90
 8  1000  0.05  右移112
 9  1500  0.05  右移112
 10  1500  0.05  右移90
… … … …
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）表格中每組裝置中液滴右移的生理原因是
 
．影響第6組和第9組結(jié)果的主要因素分別是
 
．
（3）圖中第7、8兩組顯示此時(shí)限制光合作用速度的主要因素是
 
．
（4）若給植株添加H218O，一段時(shí)間后空氣中
 
（能、不能）檢測到18O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在葉片產(chǎn)生的糖類中
 
（能、不能）檢測到18O．
（5）若將植株在該培養(yǎng)液中培養(yǎng)較長一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有部分葉片開始發(fā)黃，可能是缺乏大量元素
 
而造成的．此元素通過
 
方式進(jìn)入植物細(xì)胞．
（6）若將該裝置放置于黑暗條件下，則短時(shí)間內(nèi)裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)的液滴應(yīng)向
 
方向移動(dòng)，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在煙草的愈傷組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素的配比和培養(yǎng)結(jié)果描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素太多，只長莖葉不長根
B、生長素太多，只長根不長莖葉
C、細(xì)胞分裂素和生長素的比例合適，愈傷組織分化出根和莖葉
D、生長素少，細(xì)胞分裂素也不多時(shí)，愈傷組織不生長不分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說法正確的是（　�。�
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，只能用機(jī)械剝離的方法處理
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸
C、甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中，均會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D、僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻沒有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用
B、大腸桿菌沒有染色體，但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、硝化細(xì)菌沒有線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
D、乳酸菌沒有核膜、核仁，但能進(jìn)行無絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

在晴朗的夏季，將一正常生長的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線．據(jù)圖得出的正確判斷是（　�。�
A、FG段表明氣孔關(guān)閉，不進(jìn)行光合作用
B、E點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比A點(diǎn)時(shí)多
C、D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用，H點(diǎn)光合作用消失
D、該植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物進(jìn)化和物種形成，下列說法正確的是（　�。�
A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說也認(rèn)同種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物的共同進(jìn)化都是通過無機(jī)環(huán)境對生物的不斷選擇來完成的
C、種群基因頻率發(fā)生變化意味著生物進(jìn)化，但不一定就形成新物種
D、捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀質(zhì)量相同的薯?xiàng)l分為數(shù)量相等的四組，分別浸入I-Ⅳ四種不同濃度的蔗糖溶液中，1h后，溶液的質(zhì)量變化百分率如下表一．從四個(gè)不同的新鮮馬鈴薯塊莖上，取得形狀質(zhì)量相同、數(shù)量相等的薯?xiàng)l①～④組，分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中，1h后，薯?xiàng)l的質(zhì)量變化百分率如下表二．則表一所列的四種不同濃度的蔗糖溶液中開始時(shí)濃度最低的，以及表二所列的四組不同薯?xiàng)l中細(xì)胞液開始時(shí)濃度最低的分別是（　�。�
表一 表二
溶液 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 薯?xiàng)l ① ② ③ ④
質(zhì)量變化（%） +4 0 -2 -3 質(zhì)量變化（%） +4 0 -2 -3
A、Ⅰ、①B、I、④
C、Ⅳ、①D、Ⅳ、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

囊性纖維化（CF）是一種常染色體隱性遺傳病，主要影響胃腸道和呼吸系統(tǒng)，通常具有慢性梗阻性肺部病變、胰腺外分泌功能不足和汗液電解質(zhì)異常升高的特征．導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型中，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是
 
，氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼＿M(jìn)行需要膜上
 
的協(xié)助，并消耗能量．
（2）在正常細(xì)胞內(nèi)，氯離子通過
 
方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高，水分子向膜外擴(kuò)散的速度
 
，使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋．
（3）在正常細(xì)胞中，CFTR蛋白約由1500個(gè)氨基酸組成，直接指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的模板至少由
 
個(gè)核苷酸組成（不考慮終止密碼子）．
（4）目前已發(fā)現(xiàn)CFTR基因有1600多種突變，都能導(dǎo)致嚴(yán)重的囊性纖維化，這一事實(shí)說明基因突變具有
 
、
 
等特點(diǎn)．

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