【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是_______________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過__________滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________

(3)示意圖A和B中,__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高_______的利用率。

【答案】 檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格 3.8×10 灼燒 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落 B 溶解氧 營養(yǎng)物質(zhì)

【解析】1)微生物培養(yǎng)過程應(yīng)該進(jìn)行無菌操作,配制的培養(yǎng)基要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,可以將滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)以檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底;由由題意知1ml水樣中的菌落數(shù)是(39+38+37÷3÷01×100=38×104個(gè),每升水樣中的活菌數(shù)為38×104×103=38×107。(2)對(duì)接種環(huán)常用的滅菌方法是灼燒滅菌;在第二次及以后的劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是;將聚集的菌體逐漸稀釋分散以便獲得由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來的菌落。(3)分析題圖可知,A培養(yǎng)皿采用的接種方法是平板劃線法,B培養(yǎng)皿采用的接種方法是稀釋涂布平板法。(4)由題意可知,振蕩培養(yǎng)比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快,由此可以說明該細(xì)菌是需要菌,由于振蕩培養(yǎng)提高l培養(yǎng)液中溶解氧的含量,同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率,細(xì)菌生長速度加快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》,創(chuàng)立生物進(jìn)化論,打破了神學(xué)的禁錮,把生物學(xué)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物正在分裂的一個(gè)細(xì)胞,下列有關(guān)該圖的分析正確的是

A. 此細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生基因型為ab的生殖細(xì)胞幾率是1/4

B. 此細(xì)胞內(nèi)每條染色體上的DNA分子都由一條子鏈和母鏈組成

C. 此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)并形成四分體

D. 此細(xì)胞的上一時(shí)期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生長素的敘述,錯(cuò)誤的是

A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長素的敏感程度相同

D豌豆幼苗切斷中乙烯的合成受生長素濃度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取一段長5cm的蔥莖,將其縱切到4cm 處,由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲;切后的形狀如圖所示,將它作為對(duì)照.再取另外四段蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中,30min后,蔥莖形狀記錄如下表.據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度的大小為(

蔗糖溶液

a

b

c

d

蔥莖形態(tài)


A.a>b>c>d
B.a>c>d>b
C.b>d>c>a
D.b>a>c>d

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問題:

(1)從反射弧結(jié)構(gòu)的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于________。激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi) 。而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素,分泌該激素的細(xì)胞是_。

(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量________。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過高,其原因是激素c分泌過多會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌激素a、b.

(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放 ,從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻。結(jié)合題目信息分析,在情緒壓力長期得不到緩解的情況下,人體免疫力會(huì)有所。

(4)人體的生長激素是由上圖中________(填器官)分泌的。某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)“過量使用生長激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度”進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)材料及用具:健康小鼠若干只、生長激素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等。

①實(shí)驗(yàn)的自變量是_________ ,檢測指標(biāo)是_____________ 。

②實(shí)驗(yàn)前應(yīng)給實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組小鼠飼喂等量且大量的____________ 。

③為了進(jìn)一步證實(shí)生長激素確實(shí)是通過降低胰島B細(xì)胞的敏感度,導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的高血糖,在上述實(shí)驗(yàn)中還需對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射,并檢測其血糖含量變化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是

A. 曬干種子中的水主要以結(jié)合態(tài)存在

B. 水是細(xì)胞中某些化學(xué)反應(yīng)的原料

C. 細(xì)胞中的所有物質(zhì)都能溶解在水中

D. 水能做溶劑、調(diào)節(jié)體溫的生理作用與其是極性分子有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人工異花授粉之前,首先要對(duì)父本和母本分別作如下處理( )

A. 母本去雄,父本套袋 B. 父本去雄,母本套袋

C. 母本去雄,母本套袋 D. 父本去雄,父本套袋

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米非糯性基因(A)對(duì)糯性基因(a)是顯性,植株紫色基因(B)對(duì)植株綠色基因(b)是顯性,這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上.玉米非糯性子粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性子粒及花粉遇碘液變棕色.現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇.請(qǐng)回答:
(1)若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律,應(yīng)選擇表現(xiàn)型為非糯性紫株與雜交.如果用碘液處理子代所有花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
(2)若驗(yàn)證基因的自由組合定律,則兩親本基因型為 , 并且在花期進(jìn)行套袋和等操作.
(3)當(dāng)用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個(gè)體上,發(fā)現(xiàn)在F1的734株中有2株為綠色.經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明,這是由于第6號(hào)染色體上載有的紫色基因(B)區(qū)段缺失導(dǎo)致的.已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育,而缺失純合子(兩條同源染色體均缺失相同片段)致死.
①請(qǐng)?jiān)趫D中選擇恰當(dāng)?shù)幕蛭稽c(diǎn)標(biāo)出F1綠株的基因組成.
若在幼嫩花藥中觀察圖中染色體,最好選擇處于減數(shù)第次分裂期細(xì)胞.
②在做細(xì)胞學(xué)的檢查之前,有人認(rèn)為F1出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),導(dǎo)致產(chǎn)生F1中綠株.某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn),探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選F1綠色植株與親本中的雜交,得到種子(F2);
第二步:F2植株自交,得到種子(F3);
第三步:觀察并記錄F3植株顏色及比例.
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
若F3植株的紫色:綠色為 , 說明花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),沒有發(fā)生第6號(hào)染色體上載有的紫色基因(B)的區(qū)段缺失.
若F3植株的紫色:綠色為 , 說明花粉中第6號(hào)染色體上載有的紫色基因(B)的區(qū)段缺失.

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