關(guān)于ATP的敘述,正確的是（ ）

A．人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存大量的ATP

B．ATP可水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸

C．三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ATP

D．動(dòng)物細(xì)胞中ATP水解釋放的能量可用于有機(jī)物的分解

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制備蛇毒抗毒素血清時(shí)，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有（ ）

A．吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

B．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞

D．吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆青海省西寧市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)有機(jī)物的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，其中正確的是（ ）

待測(cè)物質(zhì)

檢測(cè)試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

A

淀粉

班氏（斐林）試劑

紅色

B

脂肪

蘇丹Ⅲ染液

藍(lán)綠色

C

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

D

果糖

碘液

藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（ ）

①生產(chǎn)者 ②分解者 ③消費(fèi)者 ④非生物的物質(zhì)和能量

⑤食物鏈和食物網(wǎng) ⑥物質(zhì)循環(huán) ⑦能量流動(dòng) ⑧信息傳遞

A．①②③④ B．⑥⑦⑧ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在利用質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的方法測(cè)定紫色萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的濃度實(shí)驗(yàn)中，將紫色萬(wàn)年青的葉表皮細(xì)胞分別浸入不同濃度（A～F）的硝酸鉀溶液中。5min后，觀察各葉片表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

葉片表皮細(xì)胞

A

B

C

D

E

F

硝酸鉀溶液/ （mol·L－1）

0．11

0．12

0．125

0．13

0．14

0．50

質(zhì)壁分離程度

未分離

未分離

開(kāi)始分離

分離

顯著分離

顯著分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

未復(fù)原

未復(fù)原

自動(dòng)復(fù)原

自動(dòng)復(fù)原

被誘導(dǎo)復(fù)原

不復(fù)原

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問(wèn)題：

（1）質(zhì)壁分離指的是___________。分離后，在該實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁之間充滿的是_________。

（2）在C和D的濃度下，葉片表皮細(xì)胞發(fā)生的質(zhì)壁分離會(huì)自動(dòng)復(fù)原的原因是______________。

（3）在F濃度下，當(dāng)葉片細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，用清水不能使其復(fù)原，原因是______________。

（4）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，萬(wàn)年青葉片表皮細(xì)胞的濃度約在____________之間。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，撕取外表皮，先用濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細(xì)胞中的水分不再增加。在該實(shí)驗(yàn)中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系為（ ）

A．甲<乙 B．甲>乙 C．無(wú)法判斷 D．甲=乙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省昆明市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱叫做 ，促進(jìn)根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是 、 。

（2）分析10-8 M對(duì)根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是 。

（3）從三條曲線可以看出，對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是 。

（4）若想培養(yǎng)出無(wú)根豆芽，配制的生長(zhǎng)素溶液的最適濃度是 。

（5）生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長(zhǎng)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有 。

（6）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)生長(zhǎng)素氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為X物質(zhì)，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用�，F(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。

步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2：給予甲組 光照，給予乙組 光照。

步驟3：觀察兩組幼苗的 并測(cè)量X物質(zhì)的含量。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶南開(kāi)中學(xué)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)圖1所示的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，一般使用________（濃度）的蔗糖溶液；若繼續(xù)將圖一已達(dá)到滲透平衡的細(xì)胞放入清水中，則當(dāng)水分子進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，A、C兩處溶液的滲透壓大小為_(kāi)______（A大于C；A等于C：A小于C）。

（2）圖2是利用洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為_(kāi)______。該比值與紡錘體_______（有或沒(méi)有）關(guān)系。

（3）圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條，色素帶1主要吸收________。某同學(xué)在秋天做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取和分離過(guò)程操作正確，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省昆明市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為油料作物的種子在成熟過(guò)程中，4種有機(jī)物（可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪）的變化情況。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．圖中1和2代表的是糖，4代表的是脂肪

B．圖中4代表淀粉，可用碘液來(lái)檢查

C．隨著種子的成熟，含氮化合物主要是磷脂、核酸等

D．向該類型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ，溶液將呈紅色

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同步練習(xí)冊(cè)答案