15．如圖中 m、n、l 表示哺乳動(dòng)物一條染色體上相鄰的三個(gè)基因，a，b 為基因間的間隔序列．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖 1 中 a、b、m、n、l 都具有遺傳效應(yīng)，都能控制蛋白質(zhì)的合成
B．圖 2 中甲為 DNA 聚合酶，丙中所含的五碳糖是核糖
C．若丙中（A+U）占 36%，則丙對(duì)應(yīng)的乙片段中 G 占 32%
D．m、n、l 基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況可能不同

分析 分析圖1：m、n、l表示三個(gè)基因，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；a、b為基因的間隔序列，即為無(wú)效序列．
分析圖2：圖2表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其中甲表示RNA聚合酶，乙表示轉(zhuǎn)錄的模板鏈，丙表示轉(zhuǎn)錄形成的RNA．

解答 解：A、只有基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，而a、b為基因間的無(wú)效序列，不能控制蛋白質(zhì)的合成，A錯(cuò)誤；
B、圖2表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，因此甲為RNA聚合酶，丙表示轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，因此其中所含的五碳糖是核糖，B錯(cuò)誤；
C、若丙中（A+U）占36%，只能計(jì)算出丙對(duì)應(yīng)的乙片段中的A+T，不能計(jì)算出G所占的比例，C錯(cuò)誤；
D、不同的組織細(xì)胞會(huì)發(fā)生基因的選擇性表達(dá)，因此m、n、l基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況可能不同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因的定義，明確圖中的間隔序列為無(wú)效片段；根據(jù)圖中信息判斷圖2表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，從而判斷圖中各物質(zhì)的名稱，掌握細(xì)胞分戶的實(shí)質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學(xué)上稱為中心法則．
（2）圖中標(biāo)號(hào)①表示DNA復(fù)制過(guò)程，③表示翻譯過(guò)程．
（3）基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑豪绨谆。夯蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．而例如囊性纖維病則是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家常采用胚胎移植的方法，下列與胚胎移植相關(guān)的敘述中不合理的是（ ）

A、試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到胚胎移植

B、用來(lái)促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素

C、胚胎移植時(shí)應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎

D、采取胚胎分割移植技術(shù)可同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．單體是指某對(duì)染色體缺失一條的個(gè)體，其染色體條數(shù)可以用2n-l來(lái)表示．1973年，我國(guó)從加拿大引進(jìn)了“中國(guó)春”（小麥品種）單體系統(tǒng)．小麥有21對(duì)同源染色體，所以，“中國(guó)春”單體系統(tǒng)中共有21種不同的單體類型．
（1）從可遺傳變異的類型來(lái)看，單體屬于染色體數(shù)目變異，鑒定此種變異最簡(jiǎn)便的方法是顯微鏡下觀察．
（2）中國(guó)農(nóng)科院張玉蘭等科學(xué)家利用“中國(guó)春”單體系統(tǒng)和本地“京紅1號(hào)”小麥交配并選育，培育出了中國(guó)自己的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng)，具體方法如下：
①將“中國(guó)春”單體系統(tǒng)分別作為母本，“京紅1號(hào)”作為父本，逐一進(jìn)行雜交，再逐株鑒定雜種F1的核型（染色體組成）．
②將后代F1中的單體植株作為母本，繼續(xù)與京紅1號(hào)（“京紅1號(hào)”/“中國(guó)舂”）交配，得到子代后再篩選出單體植株作為母本，按相同方法連續(xù)交配5-8次，基本上可以選出純合或接近純合的“京紅1號(hào)”單體系統(tǒng)．
（3）從染色體數(shù)量來(lái)看，單體植株可以產(chǎn)生的配子種類及比例理論上應(yīng)為正常（n）配子：缺一條染色體的（n-1）配子=1：1，但是上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)如果將單體植株作為父本，則后代中單體植株所占的比例只有2%，以單體作為母本，則后代中單體植株比例約為38%，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是：缺一條染色體的卵細(xì)胞存活率稍低于正常卵細(xì)胞，而缺一條染色體的精子存活率遠(yuǎn)低于正常精子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．通過(guò)顯微鏡可以觀察到所有細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B．新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮經(jīng)染色可觀察到紅色的細(xì)胞核和綠色的細(xì)胞質(zhì)
C．將雙縮脲試劑A液和B液混合后加入稀釋的蛋清液中會(huì)出現(xiàn)紫色
D．將細(xì)菌細(xì)胞壁分離處理后加入斐林試劑并加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀說(shuō)明其中可能含有糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖示人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c，CO2的產(chǎn)生量大于O2消耗量
B．ab段為有氧呼吸
C．cd段乳酸大量積累不會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降
D．bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①②③中溫度、滲透壓及pH的相對(duì)穩(wěn)定
B．③中的水都來(lái)自②
C．血漿中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④
D．②中含血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于從配子形成到早期胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過(guò)程
B．沖卵就是沖出卵子的過(guò)程
C．動(dòng)物胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
D．囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但mRNA有變化
B．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
C．細(xì)胞衰老，代謝速率減慢，細(xì)胞內(nèi)各種酶活性降低，細(xì)胞膜通透性改變
D．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變，有的產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì)

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