控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因A/a、B/b和C/c,對(duì)果實(shí)重量的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上。已知基因型為aabbcc的果實(shí)重120克,AABBCC的果實(shí)重210克,F(xiàn)有果樹(shù)甲和乙雜交,甲的基因型為AAbbcc,F(xiàn)1的果實(shí)重135~165克。則乙的基因型是
A.a(chǎn)aBBcc B.AaBBcc C.AaBbCc D.a(chǎn)aBbCc
D
【解析】
試題分析:由題意可知:基因型為aabbcc的果實(shí)重120克,AABBCC的果實(shí)重210克,果實(shí)基因型中顯性基因數(shù)量越多,果實(shí)越重,而且顯性基因每增加1個(gè),果實(shí)重量增加(210-120) 克/6=15克。甲與乙雜交,F(xiàn)1的果實(shí)重135~165克,F(xiàn)1的果實(shí)基因型中顯性基因有1~3個(gè)。甲的基因型為AAbbcc,其產(chǎn)生的配子為Abc,其基因決定的重量為75克,含1個(gè)顯性基因,則乙產(chǎn)生的配子中顯性基因0~2個(gè),即乙只能產(chǎn)生不含顯性基因的配子、含1個(gè)顯性基因的配子和含2個(gè)顯性基因的配子三類,所以只有aaBbCc符合該條件。
考點(diǎn):本題考查遺傳規(guī)律的應(yīng)用,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省盟校高三第一次十校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“三分法”是一種常見(jiàn)的概念劃分方法,可用如圖所示表示某些概念之間的相互關(guān)系。下列對(duì)此敘述,正確的是
A.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于B、吞噬細(xì)胞屬于C、溶菌酶屬于D
B.若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則B表示被動(dòng)運(yùn)輸、C表示主動(dòng)運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用
C.若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B是基因突變、C是自然選擇、D是生殖隔離
D.若A表示生物多樣性的價(jià)值,B是直接價(jià)值、C是間接價(jià)值、D是潛在價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
環(huán)孢霉素A是一種能抑制T細(xì)胞增殖的藥物,它能使人體免疫系統(tǒng)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài),因此環(huán)孢霉素A可用于
A.清除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌
B.提高器官移植的成活率
C.降低惡性腫瘤的發(fā)病率
D.治療艾滋病
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列4幅曲線圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中,正確的是
A.圖甲中,a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)C3含量的變化趨勢(shì)相反
B.圖乙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等
C.圖丙中,a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等
D.圖丁中,a、b兩點(diǎn)分別表示莖向光彎曲時(shí)向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)環(huán)境中,與組織液成分最接近的液體是
A.血液 B.血清 C.淋巴 D.原尿
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是
A.細(xì)胞生長(zhǎng),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是
A.電子顯微鏡下,核糖體呈顆粒狀,游離分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.肺炎雙球菌侵入人體后可利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
C.藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)核仁結(jié)構(gòu),故不能形成核糖體
D.核糖體是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所,在其中形成了肽鍵
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高三3月階段測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在體外培養(yǎng)小鼠體細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分為3種類型:甲類細(xì)胞核DNA量是乙類細(xì)胞的兩倍,丙類細(xì)胞核DNA量介于甲乙兩類細(xì)胞之間。以下推測(cè)正確的是
A.甲類細(xì)胞均處于分裂期,在三類細(xì)胞中所占比例最大
B.乙類細(xì)胞無(wú)分裂能力,屬于高度分化的細(xì)胞
C.丙類細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍變化:合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì)、核糖體增生。
D.用藥物抑制細(xì)胞的紡錘體形成,乙類細(xì)胞比例將增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中屬于染色體畸變的是
①第5號(hào)染色體部分缺失導(dǎo)致貓叫綜合征
②減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合
③聯(lián)會(huì)的同源染色體之間發(fā)生染色體互換
④唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號(hào)染色體
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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