一片樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥類的個(gè)體數(shù)比例關(guān)系如圖所示．下列選項(xiàng)能正確表示樹、昆蟲、食蟲鳥之間的能量流動(dòng)關(guān)系的是（選項(xiàng)方框面積人表示能量的大小）（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析，樹、昆蟲、鳥三者間為倒置的數(shù)量“金字塔”，而生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)所擁有的能量沿食物鏈應(yīng)逐級(jí)遞減，按各營養(yǎng)級(jí)能量數(shù)值繪制而成的圖形總呈正金字塔形．
解答： 解：從題圖可知，依照個(gè)體數(shù)量統(tǒng)計(jì)，樹的數(shù)目最少，而昆蟲的數(shù)目最多，但是若按能量流動(dòng)關(guān)系分析，三者間能構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵簶洹ハx→鳥．根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，若用方框的大小表示能量的話，框的大小應(yīng)沿食物鏈由大到小排列，出現(xiàn)了與數(shù)量金字塔不同的形狀．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量金字塔與能量金字塔的關(guān)系，解題的關(guān)鍵是理解能量金字塔的形狀永遠(yuǎn)是正金字塔形，數(shù)量金字塔有倒置的情況．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

猴的下列各組細(xì)胞中，肯定有Y染色體的為（　�。�
A、受精卵細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞
B、受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞和雄猴的肝臟細(xì)胞
D、精子和雄猴的腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者，從根本上說，前者的病因與父母中的哪一方有關(guān)，后者的病因發(fā)生的時(shí)期是（　�。�
A、與母親有關(guān)，減數(shù)第二次分裂
B、與父親有關(guān)，減數(shù)第一次分裂
C、與父母親都有關(guān)，受精作用
D、與母親有關(guān)，減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體和線粒體都是重要細(xì)胞器，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩者的基質(zhì)成分與功能不同
D、兩者基粒所含酶的種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)上，不起作用的是（　　）
A、肝根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放入血液中的葡萄糖量
B、肺根據(jù)需要按一定速率呼出和吸入CO2和O2
C、腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外
D、紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

胡蘿卜素和葉黃素在光合作用中的作用是（　�。�
A、傳遞光能、傳送電子
B、傳遞光能、轉(zhuǎn)變光能
C、吸收光能、轉(zhuǎn)變光能
D、吸收光能、傳遞光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林枯枝落葉層中可發(fā)現(xiàn)多種生物，其中屬于初級(jí)消費(fèi)者的是（　　）
A、白蟻B、蚯蚓C、蜘蛛D、蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B、人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸
C、酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
D、葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都來自外胚層．乳腺細(xì)胞能夠合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺細(xì)胞正相反．對這一現(xiàn)象的解釋是（　�。�
A、唾液腺細(xì)胞沒有合成乳蛋白的基因
B、乳腺細(xì)胞沒有合成唾液淀粉酶的基因
C、兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D、兩種細(xì)胞中相關(guān)基因選擇性地表達(dá)

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同步練習(xí)冊答案