【題目】下列有關(guān)同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O,呼出的CO2也可能含有18O

B.35S標(biāo)記甲硫氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性

C.將某精原細(xì)胞中的某條染色體上的DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為50%

D.在缺氧時(shí)給水稻提供14CO2,體內(nèi)可以存在14C的轉(zhuǎn)移途徑14CO214C314CH2O14C314C2H5OH

【答案】C

【解析】

放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用:

1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);

2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;

315N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;

4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3有機(jī)物;

5)魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水。

A、關(guān)于呼吸作用元素的去向。所以,18O2標(biāo)記以后放射性元素首先出現(xiàn)在水中,但是水又可以作為有氧呼吸第二階段的反應(yīng)物,因此放射性元素又可以出現(xiàn)在二氧化碳中,A正確;

B35S標(biāo)記甲硫氨酸是合成蛋白質(zhì)的原料,因此附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性,B正確;

C、將某精原細(xì)胞中的某條染色體上的DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記,根據(jù)半保留復(fù)制特點(diǎn),正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中,含15N的精子只有1個(gè),因此所占比例為25%,C錯(cuò)誤;

D、在缺氧時(shí)給水稻提供14CO2,水稻先利用其進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,有機(jī)物可作為無(wú)氧呼吸的底物,形成酒精,因此在這種情況下體內(nèi)可以存在14C的轉(zhuǎn)移途徑為:14CO214C314CH2O14C2H5OH,D正確;

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖。刺激b點(diǎn)(b點(diǎn)為電表②兩接線端之間的中點(diǎn)),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法不正確的是

A. 電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 通過(guò)檢測(cè)①的電位變化和肌肉收縮,可以驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

C. 興奮由b傳導(dǎo)到c時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn),說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中的光合作用開(kāi)始于C點(diǎn)之前,結(jié)束于F點(diǎn)之后

B. 到達(dá)圖乙中的D'點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

C. 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的G'點(diǎn)

D. 經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)①②過(guò)程使用了_____酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離;此處使用的溶液濃度較大,以保證植物的細(xì)胞會(huì)發(fā)生_____,以保持原生質(zhì)體不被破壞;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是_________。

(2)過(guò)程③在化學(xué)藥劑_____的作用下會(huì)發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合;動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是_____。

(3)過(guò)程_____屬于脫分化,過(guò)程_____屬于再分化,細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是_________。(前兩空用圖中的數(shù)字作答)

(4)過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是_________,其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是__。

(5)植物體細(xì)胞雜交的研究在_____方面,取得了巨大突破,其育種的原理是________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知神經(jīng)細(xì)胞膜、肌肉細(xì)胞膜兩側(cè)離子的分布不平衡。下表表示的是哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞在靜息狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)外離子濃度大。▎挝唬mmol/L

離子種類

Na

K

其他陽(yáng)離子

其他陰離子

細(xì)胞內(nèi)部

10

140

a

c

細(xì)胞外部

150

4

b

d

1)從表格信息可以看出,細(xì)胞外液的滲透壓主要是由________來(lái)維持。

2)研究發(fā)現(xiàn)靜息電位的產(chǎn)生主要是K外流形成的,若用蛋白酶處理細(xì)胞膜,K不再透過(guò)細(xì)胞膜,據(jù)此可推導(dǎo)出細(xì)胞內(nèi)K跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>____________。

3)靜息狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)外離子濃度能維持上述水平,其主要的原因是細(xì)胞膜上_____的種類和數(shù)量限制了離子的出入。

4)下圖表示神經(jīng)細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位過(guò)程中,膜電位的變化及細(xì)胞對(duì)NaK的通透性情況。

①接受刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na、K的通透性分別發(fā)生了怎樣的變化?_____________。

②根據(jù)該過(guò)程中膜電位的變化和離子通透性的變化可以推測(cè),動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要是由哪種離子如何變化造成的? ____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將白眼雌果蠅(XaXa)與紅眼雄果蠅(XAY)雜交,子代中出現(xiàn)極少數(shù)的表現(xiàn)型為白眼的雌果蠅,其性染色體組成為XXY,形成該個(gè)體的生殖細(xì)胞來(lái)源于(不考慮基因突變)

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖,下列有關(guān)分析正確的是

A. 4號(hào)患甲病說(shuō)明Ⅰ1和Ⅱ2號(hào)的配子結(jié)合遵循基因的自由組合定律

B. 6號(hào)和Ⅱ7號(hào)與甲病有關(guān)的基因型相同的概率為1/3

C. 若Ⅱ3號(hào)不攜帶乙病致病基因,則乙病是伴X染色體隱性遺傳病

D. 從I1號(hào)個(gè)體及子女推知乙病是常染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。左下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有____條,魚(yú)類與貝類的關(guān)系是____________________。

2)該湖泊被排入過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,湖水變綠的原因是__________________,發(fā)臭的原因是___________________。

3)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右上圖所示。從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是__________________________。貝類對(duì)藻類最大濾食量在第__天。

4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來(lái)負(fù)面影響。下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是___________________________。

①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入

5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?_______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、BC三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為ab、c,如圖所示。關(guān)于此圖的分析,不正確的是( )

A. 三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量最大

B. 探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素

C. 三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜

D. 三組的營(yíng)養(yǎng)初始供給可能不同,C組營(yíng)養(yǎng)初始供給最少

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