如圖是食物關(guān)系圖．分析并簡要回答：
（1）該圖是一個(gè)簡單的
 
，含有
 
條食物鏈．
（2）圖中的初級消費(fèi)者是
 
，蛇是
 
消費(fèi)者，屬
 
營養(yǎng)級．鷹同時(shí)占有
 
個(gè)營養(yǎng)級．
（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系，而蜥蜴和蚱蜢是
 
關(guān)系．
（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)量將會(huì)
 
．
（5）蛇每增加1千克體重至少需
 
千克蜥蜴，所消耗的綠色植物至少
 
千克．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈、食物網(wǎng)的概念以及食物鏈的書寫，生物因素對生物的影響，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．據(jù)此解答．
解答： 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭指向捕食者．食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)．計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)：從植物開始，求每個(gè)分支的條數(shù)的和．該食物網(wǎng)由3條食物鏈組成：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→蚯蚓→相思鳥→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹．
（2）圖中的初級消費(fèi)者即以生產(chǎn)者為食的生物為：兔、蚯蚓、蚱蜢，蛇屬于第四營養(yǎng)級，是三級消費(fèi)者，鷹同時(shí)占據(jù)三、四、五這三個(gè)營養(yǎng)級．
（3）兔與蚱蜢都吃草，相互爭奪共同的食物，因此屬于競爭關(guān)系．圖中的蚱蜢與晰蜴，蜥蜴吃蚱蜢，因此屬于捕食關(guān)系．
（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓競爭減少，故數(shù)量增加．
（5）蛇每增加1千克體重至少需蜥蜴1÷20%=5千克；蜥蜴消耗的綠色植物至少5÷20%÷20%=125千克．
故答案為：（1）食物網(wǎng)  3  
（2）兔、蚯蚓、蚱蜢     三級     第四      3   
（3）競爭     捕食   
（4）增多     
（5）5     125
點(diǎn)評：生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，要理解掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各細(xì)胞中所含染色體組情況如圖所示，其中敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是圖h
B、細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是圖e、g
C、細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是圖a、b
D、細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是圖c、f

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）該免疫為
 
免疫．
（2）試寫出c細(xì)胞在免疫中的作用
 
．
（3）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康的眼睛也將失明．其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)入血液后成為
 
使B淋巴細(xì)胞致敏，增殖分化成
 
和
 
，產(chǎn)生的抗體攻擊另一只眼球組織．由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為
 
病．

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象．如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)過程示意圖，請回答：

（1）圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 

（2）圖2中a段表示
 
 （填“靜息”或“動(dòng)作”）電位，b點(diǎn)時(shí)膜外是
 
    （填“正”或“負(fù)”）電位．
（3）甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來，并與分布在
 
上的GIy受體結(jié)合．當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，通道開啟，使
 
 （填“陰”或“陽”）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示
 
．
（4）上述整個(gè)過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析回答：
（1）細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是
 
，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
（2）圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是
 
、
 
．
（3）若⑧表示促甲狀腺激素，對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有
 
和
 
．大多數(shù)激素只能作用于某些特定的靶細(xì)胞，這與細(xì)胞膜上具有特定的
 
有關(guān)．
（4）若⑥過程表示某種病菌第一次侵人人體，該病菌經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后會(huì)將抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激其產(chǎn)生
 
（物質(zhì)）．B細(xì)胞受到刺激后，大部分增殖、分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生
 
，小部分形成
 
細(xì)胞．
（5）當(dāng)人食物過咸或飲水不足時(shí)，血漿滲透壓升高會(huì)刺激
 
中的滲透壓感受器，通過調(diào)節(jié)使垂體釋放的抗利尿激素增加，導(dǎo)致尿量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)表中的已知條件，判斷蘇氨酸的密碼子是（　�。�
DNA雙鏈   
TG 
mRNA   
tRNA反密碼子  A
氨基酸蘇氨酸
A、TGUB、ACU
C、UCAD、UCU

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人吃了過咸的食物時(shí)，機(jī)體對細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步，其正確順序是（　�。�
①下丘腦滲透壓感受器興奮          
②減少尿的排出         
③下丘腦分泌抗利尿激素的量增加
④腎小管、集合管重吸收水量增加     
⑤細(xì)胞外液滲透壓下降并恢復(fù)正常．
A、①→②→③→④→⑤
B、②→①→④→③→⑤
C、①→③→④→②→⑤
D、①→③→②→④→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)規(guī)律，可以幫助人們最有效地利用能量．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)對秸稈中的能量有效利用的措施包括（　�。�
①就地燃燒秸稈；②秸稈用作飼料；③發(fā)酵秸稈產(chǎn)生沼氣；④秸稈用于造紙．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，下列有關(guān)酶的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
B、酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
C、在適宜的條件下酶的催化效率都很高
D、酶的活性與pH有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案