5.某一較大動(dòng)物種群,基因型AA、Aa、aa個(gè)體數(shù)之比為1:1:1(且三種基因型中的雌雄個(gè)體均相等,AA與Aa表現(xiàn)型相同).在這個(gè)種群中,只有表現(xiàn)型相同的個(gè)體間才能隨機(jī)交配,表現(xiàn)型不同的個(gè)體間不能交配.從理論上分析,該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的F1中,基因型Aa個(gè)體所占比例為( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{3}{10}$

分析 根據(jù)題意分析可知:三種基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體中,AA和Aa個(gè)體的表現(xiàn)型相同,AA、Aa與aa的個(gè)體表現(xiàn)型不同,由于只有表現(xiàn)型相同的個(gè)體間才能隨機(jī)交配,而表現(xiàn)型不同的個(gè)體間不能交配,所以下一代中只有AA與Aa交配和Aa與Aa交配兩種情況才能產(chǎn)生Aa,據(jù)此可計(jì)算出F1中,基因型Aa個(gè)體所占的比例.

解答 解:因?yàn)锳A,Aa既可以與相同基因型交配也可以互相交配,則共有四種交配方式,即雌AA與雄AA,雌AA與雄Aa,雌Aa與雄AA,雌Aa與雄Aa,其中雌AA與雄AA不產(chǎn)生Aa子代,其余三種都可以產(chǎn)生Aa子代且概率都為$\frac{1}{2}$,則有$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$×3=$\frac{3}{8}$,而aa只能與相同基因型交配不會(huì)產(chǎn)生Aa子代,假如每種基因型各100,則300個(gè)親代產(chǎn)生150個(gè)子代,其中50個(gè)來(lái)自aa雙親,其它100個(gè)來(lái)自AA與Aa,又剛才算出它們產(chǎn)生Aa后代的概率為$\frac{3}{8}$,則基因型Aa占F1代比例為($\frac{3}{8}$×100)÷(100+50)=$\frac{1}{4}$.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律實(shí)質(zhì)及運(yùn)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的判斷能力和計(jì)算能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川內(nèi)江高三第四次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面圖l表示在調(diào)查某草原生態(tài)系統(tǒng)中某生物的種群數(shù)量時(shí),計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(入)繪制的曲線;圖2是該草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖;圖3表示某人研究不同大氣C02濃度及土壤銅污染對(duì)土壤脲酶活性的影響的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中第 年該生物的種群密度最低,第16—20年該生物種群數(shù)量將呈 型曲線增長(zhǎng)。

(2)圖2中若蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有____穩(wěn)定性;若草固定的總能量為6.2×l09 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是l.3×l08 kJ,則人最多能獲得的能量為____ kJ。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到1/2,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重每增加1kg,人比原來(lái)增重_ kg(能量傳遞效率按20%計(jì)算)。

(3)由于開礦對(duì)該草原土壤造成了銅污染。由圖3可以看出,土壤Cu污染和CO2濃度升高對(duì)土壤脲酶的活性的影響分別是

(4)土壤中分解尿素的細(xì)菌能夠合成脲酶,分離該類細(xì)菌的培養(yǎng)基應(yīng)以__ __為唯一氮源,計(jì)數(shù)時(shí)一般選擇菌落數(shù)在 范圍的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往比活菌實(shí)際數(shù)目 ,其原因是 。一般說(shuō)來(lái),在一定的培養(yǎng)條件下,同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征,這些特征包括菌落的 等(至少答出兩個(gè)方面)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某學(xué)習(xí)小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟如下:

第一步:組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。

第二步:向兩組裝置中分別加入等量的水,向長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。

第三步:對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:_________________________________。

第四步:兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化。

(2)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是:

結(jié)果

相應(yīng)結(jié)論

(3)如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”,那么對(duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講,產(chǎn)生這種情況的可能原因是:

①________________________________________________;

②________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.先天愚型是由于患者細(xì)胞中多了一條21號(hào)染色體所致.有關(guān)該病的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.可用羊膜腔穿刺進(jìn)行產(chǎn)前診斷B.成年人很少新發(fā)此種染色體病
C.適齡生育可降低此病的發(fā)病率D.該病女性患者的兒子均患此病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.細(xì)胞的全能性是指(  )
A.細(xì)胞具有全面的生理功能
B.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
C.細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)分化前的狀態(tài)
D.造血干細(xì)胞能增殖和分化,體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.改良苯酚品紅液的作用是染色B.低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理不同
C.視野中處于分裂中期的細(xì)胞最多D.實(shí)驗(yàn)的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列有關(guān)遺傳病的說(shuō)法正確的是( 。
A.遺傳病的發(fā)病與遺傳因家和環(huán)境因素都有密切關(guān)系
B.禁止近親結(jié)婚可以降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率
C.先天性的疾病都足遺傳病
D.基因突變和染色體變異都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是(  )
A.保存酶時(shí),應(yīng)選擇該酶的最適溫度和最適pH
B.人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶也能產(chǎn)生ATP
C.ATP合成酶通過為ADP供能來(lái)催化ATP的合成
D.人體中各種不同組織的細(xì)胞可以含有相同的酶

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2010年7月以來(lái),繼三鹿奶粉的三聚氰胺事件后,多地再現(xiàn)三聚氰胺奶粉,長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害,膀胱、腎部結(jié)石,并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌。下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是( )

A.N是蛋白質(zhì)的組成元素,沒有N生物體就不能合成蛋白質(zhì)

B.蛋白質(zhì)熱變性時(shí)肽鍵數(shù)不改變

C.全部的抗體、大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M—Z—N個(gè)水分子

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