分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、篩選纖維素分解菌需要在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料,若觀察到菌落周圍出現(xiàn)透明圈即可初步篩選到目的菌.
4、單倍體育種過程:先花藥離體培養(yǎng)形成單倍體,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍(常用秋水仙素處理)獲得純合子.
解答 解:(1)①乙是果醋發(fā)酵過程,參與果醋發(fā)酵的微生物是醋酸菌,這種微生物可從食醋中分離純化獲得,獲得后可采用甘油管藏的方法長期保存.
②利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)式是:C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O.
(2)①鑒別纖維素分解菌常用剛果紅染色法,其原理是:剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,其實剛果紅是結(jié)合到培養(yǎng)基的多糖底物,但分解纖維素的細菌可以產(chǎn)纖維素酶,能分解這個多糖底物成為寡糖,導(dǎo)致剛果紅不能與之結(jié)合,這樣可以鑒別纖維素分解菌.
②纖維素酶是一種復(fù)合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶,其中C1酶和CX酶能使纖維素分解成纖維二糖,葡萄糖苷酶能將纖維二糖分解成葡萄糖.
③酒精可以用酸性的重鉻酸鉀溶劑檢測,溶液顏色由橙色變成灰綠色.
(3)①選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來說,選用單核(靠邊)期的花粉可提高成功率.
②用基因型為AaBb(兩對基因自由組合)的二倍體月季的花藥進行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株(基因型有AB、Ab、aB、ab四種)的同時,也得到一些由花藥壁細胞(基因型為AaBb)發(fā)育而成的二倍體植株.用0.2%-0.4%的秋水仙素處理花藥離體培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的幼胚,得到的植株(AABB、AAbb、aaBB、aabb、AAaaBBbb)中,兩對性狀均為顯性的植株的基因型是AABB和AAaaBBbb.
故答案為:
(1)醋酸(桿)菌 甘油管藏 C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O
(2)剛果紅 纖維二糖(酸性) 重鉻酸鉀
(3)單核(靠邊) AABB和AAaaBBbb
點評 本題綜合考查果酒和果醋的制備、微生物的分離和純化、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識記纖維素分解菌的篩選過程;識記植物組織培養(yǎng)過程,掌握單倍體育種的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的固定減慢 | B. | C3的還原加快 | ||
C. | $\frac{ADP}{ATP}$比值下降 | D. | $\frac{NAD{P}^{+}}{NADPH}$比值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩病致病基因分別位于X染色體和常染色體上 | |
B. | Ⅳ-1的基因型與Ⅱ-2相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 該家族甲、乙兩種病的致病基因分別來自于Ⅰ-1和Ⅰ-2 | |
D. | 若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子,同時患兩病的概率是$\frac{1}{24}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因 組合 | A不存在,不管B存在與否 (aaZ-Z-或aaZ-W) | A存在,B不存在 (A_ZbZb或A_ZbW) | A和B同時存在 (A_ZB Z-或A_ZBW) |
羽毛 顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
A. | 鳥羽毛灰色的基因型有4種,黑色的基因型有6種 | |
B. | 兩只黑羽親本交配,子代羽毛只有黑色和白色,則母本的基因型為AaZBW | |
C. | 純合灰羽雄鳥與雜合黑羽雌鳥交配,子代雌鳥羽色均為灰色,雄鳥均為黑色 | |
D. | 一只黑羽雄鳥與一只灰羽雌鳥交配,若子代羽毛有白、灰、黑色,則比例為3:3:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | B. | 起非特定抗原的 | ||
C. | 是針對特定抗原的 | D. | 能在體內(nèi)長期存留 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹突結(jié)構(gòu)增加了突觸后膜接收神經(jīng)遞質(zhì)的面積 | |
B. | 突觸決定了神經(jīng)元興奮的傳遞只能是單向的 | |
C. | 神經(jīng)元中特有的基因決定其定位與導(dǎo)航功能 | |
D. | 神經(jīng)元在定位和導(dǎo)航過程中存在電信號和化學(xué)信號的相互轉(zhuǎn)化 |
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