利用基因工程技術生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖14所示，下列敘述正確的是

A．過程①需使用逆轉(zhuǎn)錄酶

B．過程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因

C．過程③使用的感受態(tài)細胞可用NaCl溶液制備

D．過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已經(jīng)表達

 

A

【解析】

試題分析：過程①是以mRNA為模板合成DNA的過程，即逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A正確；過程②表示利用PCR擴增目的基因，在PCR過程中，不需要解旋酶，是通過控制溫度來達到解旋的目的，B錯；利用氯化鈣處理大腸桿菌，使之成為感受態(tài)細胞，C錯；檢測目的基因是否成功導入受體細胞的染色體DNA中，可以采用DNA分子雜交技術，D錯誤。

考點：本題主要考查基因工程，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆福建晉江市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關現(xiàn)代生物技術的敘述錯誤的是

A.用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細胞原生質(zhì)體失去了全能性

B.選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率

C.植物組織培養(yǎng)中，花藥、胚均可以作為組織培養(yǎng)的材料

D.選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)不利于獲得大量細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBbDdEeGgHhKk個體自交，假定這7對等位基因自由組合，則下列有關其子代敘述正確的是（ ）

A．1對等位基因雜合、6對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為5/64

B．3對等位基因雜合、4對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為35/128

C．5對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為67/256

D．6對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率與6對等位基因雜合的個題出現(xiàn)的概率不同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．白眼基因片段中，含有成百上千個核糖核苷酸

B．S基因是有遺傳效應的DNA片段

C．白眼基因在常染色體上

D．基因片段中有5種堿基、8種核苷酸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：

（1）當CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為 ；CO2濃度在a～b之間時，曲線：

表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 。

（3）當環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應該同時考慮 這一因素的影響，并采取相應措施。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

A.過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C.過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于線粒體的敘述，正確的是

A.線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高

B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C.成人心肌細胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細胞的多

D.哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省衡陽市高三上學期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時

A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多

B．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

C．有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多

D．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省益陽市高三上學期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(Bt)導入棉花，篩選出Bt基因整合到染色體上的抗蟲植株。下圖表示其中的三種情況(黑點表示Bt基因的整合位點，Bt基因都能正常表達)。這些植株自交，子代中抗蟲植株所占比例的順序是(　　)

A．甲＝丙＞乙　　　　　　B．甲＞丙＞乙

C．丙＞甲＞乙 D．乙＞甲＝丙

 

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